Quatro toneladas de alimentos foram arrecadadas nas Assembleias Regionais

A mobilização foi capitaneada pela Agência Humanitária da Convenção Geral, executada e distribuída pelas convenções regionais.

Quatro toneladas (ou 4 mil quilos) de alimentos não perecíveis foram coletadas e distribuídas pelas Convenções Regionais numa campanha de mobilização da Agência Humanitária Promessista durante as Assembleias Regionais de 2025, que ocorreram entre março e abril. A iniciativa teve a adesão de muitas convenções, o que resultou no importante montante arrecadado. Os números foram anunciados em um vídeo de agradecimento divulgado no Instagram da instituição (link abaixo).

No comunicado, o diretor da agência, Pastor José Bento, classificou a ação como “algo extraordinário”, direcionando suas palavras aos promessistas que participaram da arrecadação. “Conseguimos alcançar números que superaram todas as expectativas”, disse o líder. No discurso, ele relembrou as palavras de Jesus em Mateus 25:35: “Porque tive fome e me deste de comer…”, e complementou: “Esse versículo não é só uma lembrança, é o que vimos acontecer em cada doação, em cada gesto, isso foi possível porque nós decidimos nos importar”, ressaltou.

Ao final, o líder agradeceu em nome da equipe da Agência Humanitária e das centenas de famílias que foram beneficiadas com os donativos. A iniciativa atendeu a uma das diretrizes do Estatuto da instituição, que prevê ações para erradicação da fome e combate à desnutrição. Cada convenção ficou responsável pela triagem e distribuição dos alimentos.

Assista ao vídeo aqui: https://www.instagram.com/p/DK5a6OuBY5n/

Texto: Agência Promessista de Comunicação.

CONSEJOS de la Lección 12 – El cáliz del Siervo

Para este estudio, consulte los recursos que ayudan a dinamizar su clase: dinámica del cáliz, personajes principales y video ilustrativo del contenido.

 

CONSEJO 1 – Dinámica: “El cáliz y su sufrimiento”

Para ilustrar que el cáliz que el Señor tomó representa Su sufrimiento y muerte causados por nuestros pecados, distribuya pequeños pedazos de papel (preferentemente rojos) y bolígrafos a sus alumnos. Pídales que escriban, de forma anónima, el nombre de algún pecado, enfermedad o sufrimiento que estén enfrentando o que observen en el mundo. Aún en la introducción de la lección, pídales que depositen esos papeles dentro de un cáliz (o un vaso especial).

Al final de la clase, durante la aplicación, retome el cáliz y revele los términos escritos (con sensibilidad). Diga a los alumnos que todo eso fue lo que Jesús “tomó” sobre sí mismo y venció en la cruz por amor a nosotros (cf. Isaías 53:4-5).

Explique que, aunque suframos dolores y enfermedades, la fe en el Salvador nos asegura un cuerpo perfecto en la eternidad (cf. Filipenses 3:21). Finalice con una invitación a la gratitud: “Piensa ahora en palabras de gratitud que podrían reemplazar los pecados y sufrimientos que colocaste en el cáliz. Ora al Señor agradeciendo por Su victoria.”

CONSEJO 2 – Personajes centrales del estudio

A lo largo de los cuatro ítems del estudio, se presentan personajes clave que pueden utilizarse para enriquecer la enseñanza y facilitar la comprensión del contenido. En lugar de simplemente leer el texto, use estos personajes como hilo conductor de la clase:

  • Ítem 1: Judas Iscariote (el traidor) y María (que ungió los pies de Jesús seis días antes de la Pascua). Un contraste marcado entre traición y amor.
  • Ítem 2: Anás (suegro del sumo sacerdote), el Sanedrín (tribunal judío con 71 miembros), Pilato y Herodes Antipas (autoridades políticas involucradas en la condena de Jesús).
  • Ítem 3: El enfoque está en Jesús y los bastidores de la crucifixión, revelando el punto culminante de la narrativa. Simón, natural de Cirene, en África, fue forzado a ayudar a Jesús a cargar su cruz.
  • Ítem 4: José de Arimatea, miembro del Sanedrín, quien solicita el cuerpo de Jesús y lo sepulta con dignidad.

Sugerimos destacar estos personajes en el pizarrón o en carteles, presentar ilustraciones y hacer la clase más visual y atractiva. Profundice en sus historias y muestre cómo cada uno contribuye a la comprensión del plan de salvación.

CONSEJO 3 – Video: Jesús es castigado por los soldados romanos (ítems 2 y 3)

Para ilustrar los bastidores de la crucifixión y el sufrimiento del Salvador, utilice el video que muestra a Jesús siendo humillado y azotado por los soldados romanos. La escena es de la nueva serie “Jesús”, de Record.

Véalo aquí: https://www.youtube.com/watch?v=FPAhtiuQ33Y

Después de la proyección, conduzca una reflexión con preguntas como:

  • “¿Cómo ayuda este video a entender el ‘cáliz amargo’ que Jesús tomó para rescatar a la humanidad?”
  • “Al ver esta escena, sabiendo que Jesús tenía todo el poder pero no reaccionó, ¿qué nos dice eso sobre Su entrega por nosotros?”

Explique que el sufrimiento de Cristo fue voluntario y necesario para nuestra salvación (cf. Juan 10:18; Isaías 53:7), y que el cáliz que Él tomó estaba lleno de dolor, humillación y el peso de los pecados del mundo — pero lo bebió por amor.

Texto: Secretaría de la Escuela Bíblica / Traducción con ayuda de inteligencia artificial.

DICAS da Lição 12 – O cálice do Servo

Para este estudo, confira os recursos que ajudam na dinamização de sua aula: dinâmica do cálice; personagens principais e vídeo ilustrativo do conteúdo. 

 

DICA UM – Dinâmica: “O cálice e o seu sofrimento”

Para ilustrar que o cálice que o Senhor tomou representa Seu sofrimento e morte causados pelos nossos pecados, distribua pequenos pedaços de papel (preferencialmente vermelhos) e canetas para seus alunos. Peça que escrevam, anonimamente, o nome de algum pecado, doença ou sofrimento que enfrentam ou que observam no mundo.

Ainda na introdução da lição, peça que depositem esses papéis dentro de um cálice (ou copo especial).

Ao final da lição, durante a aplicação, retome o cálice e revele os termos escritos (com sensibilidade). Diga aos alunos que tudo isso foi o que Jesus “tomou” sobre si, e venceu na cruz por amor a nós (cf. Isaías 53:4-5).

Explique que, mesmo que sejamos atingidos por dores e enfermidades, a fé no Salvador nos garante um corpo perfeito na eternidade (cf. Filipenses 3:21).

Finalize com um convite à gratidão: “Pense agora em palavras de gratidão que podem substituir os pecados e sofrimentos que você colocou no cálice. Ore ao Senhor agradecendo por sua vitória.”

 

DICA DOIS – Personagens centrais do estudo

Ao longo dos quatro itens do estudo, são apresentados personagens centrais que podem ser usados para enriquecer o ensino e facilitar a compreensão do conteúdo. Em vez de apenas ler o texto, utilize esses personagens como fio condutor da aula:

  • Item 1: Judas Iscariotes (o traidor) e Maria (que ungiu os pés de Jesus seis dias antes da Páscoa). Um contraste marcante entre traição e amor.
  • Item 2: Anás (sogro do sumo sacerdote), o Sinédrio (tribunal judeu com 71 membros), Pilatos e Herodes Antipas (autoridades políticas envolvidas na condenação de Jesus).
  • Item 3: O foco é Jesus e os bastidores da crucificação, revelando o ponto alto da narrativa; Simão, natural de Cirene, na África, foi forçado a ajudar Jesus a carregar sua cruz. 
  • Item 4: José de Arimatéia, membro do Sinédrio, que solicita o corpo de Jesus e o sepulta com dignidade.

Sugerimos que você destaque esses personagens no quadro ou em cartazes, apresente ilustrações deles e torne a aula mais visual e envolvente. Aprofunde-se em suas histórias e mostre como cada um contribui para a compreensão do plano da salvação.

 

DICA TRÊS – Vídeo: Jesus é castigado pelos soldados romanos (itens 2 e 3)

Para ilustrar os bastidores da crucificação e o sofrimento do Salvador, utilize o vídeo que mostra Jesus sendo humilhado e chicoteado pelos soldados romanos. A cena é retirada da nova série “Jesus”, da Record.

Assista aqui: 

Após a exibição, conduza uma reflexão com perguntas como:

  • “Como esse vídeo ajuda a entender o ‘cálice amargo’ que Jesus tomou para resgatar a humanidade?”
  • “Ao assistir à cena, sabendo que Jesus tem todo o poder, mas não reagiu, o que isso revela sobre a entrega dEle por nós?”

Explique que o sofrimento de Cristo foi voluntário e necessário para a nossa salvação (cf. João 10:18; Isaías 53:7), e que o cálice que Ele tomou estava cheio de dor, humilhação e peso dos pecados do mundo — mas Ele o bebeu por amor.

Texto: Secretaria de Escola Bíblica.