Revise los recursos didácticos para su clase: sopa de palabras y preguntas reflexivas, palabras clave de los ítems, tabla “La Nueva Jerusalén y mi ciudad” y la dinámica “emojis del fin”.

 

CONSEJO UNO – Sopa de palabras y preguntas reflexivas (Introducción)

La lección tiene como objetivo comprender cómo se dará la consumación del siglo por medio de la segunda venida de Cristo. Según la Introducción, Zacarías 12, 13 y 14 repiten la expresión “En aquel día” cerca de 16 veces.

Sugerimos que, al inicio de su clase, sus alumnos localicen, a lo largo de la lectura, la expresión “En aquel día”. Luego, proponga dos preguntas: ¿Qué esperan ellos para sus días futuros, en su vida personal? Después de la lectura de los textos, ¿a qué está asociada esa expresión en la profecía bíblica?

 

CONSEJO DOS – Palabras clave de los ítems

Hemos seleccionado, como enfoque, las principales palabras que pueden orientar las reflexiones en el aula en cada ítem. Pueden escribirse en carteles o insertarse en las diapositivas disponibles, para que los alumnos las visualicen y se concentren en las propuestas a discutir.

Ítem 1: Juicio – Guerra

Ilustraciones: Copa y piedra pesada (foto de un lugar de la ciudad con rocas o sierras) (Zacarías 12:2-3).

Sugerencia pedagógica: Trabajar la idea de que el juicio divino no es descontrol, sino justicia santa.

 

Ítem 2: Purificación – Beber de la fuente

Ilustraciones: Fuente, cascada; objeto sucio siendo limpiado con agua (Zacarías 13:1).

 

Ítem 3: Espada – Obra de Cristo – Salvación

Ilustraciones: Cruz y espada (Zacarías 13:7).

 

Ítem 4: Regreso de Cristo – Batalla de Armagedón

Ilustraciones: Imagen de soldado y guerra (Zacarías 14:3-4).

Sugerencia pedagógica: Resaltar que el Armagedón culmina en la victoria definitiva de Cristo y en el establecimiento de su Reino.

 

CONSEJO TRES – Tabla “La Nueva Jerusalén y mi ciudad” (ítem 4, aplicación 2)

Utilizamos las descripciones de la Nueva Jerusalén presentes en el estudio, basadas en Zacarías 14, con descripciones simbólicas de Jerusalén en la nueva creación, tales como: nuevas condiciones atmosféricas (vv. 6-7), aguas en abundancia (v. 8), seguridad (v. 11), adoración continua a Dios (v. 16) y santidad plena (vv. 20-21).

En un lado de la tabla, escriba: “Nueva Jerusalén”; en el otro, “Mi ciudad”, junto con reflexiones sobre la Jerusalén terrenal. Sugiera que los alumnos:

– Identifiquen, en el texto bíblico, las características de la Nueva Jerusalén;

– Las comparen con la realidad de la ciudad donde viven;

– Reflexionen sobre cómo la esperanza futura debe impactar la vida cristiana en el presente.

 

CONSEJO CUATRO – Dinámica “Emojis del fin”

Para ayudar en la aplicación de los ítems finales, guíe su clase a partir de dos preguntas reflexivas:

– ¿Tiene miedo del fin del mundo?

(Utilice un emoji de miedo impreso 😨)

– ¿Tiene miedo o esperanza en el final que Dios cuenta para el mundo?

(Utilice un emoji de sonrisa o expectativa 🙂)

La forma en que se presenten las dos preguntas debe conducir a la reflexión de que las profecías en Zacarías y en Apocalipsis revelan, al mismo tiempo, juicio y restauración, confrontación y redención, pero sobre todo expectativa y esperanza para el pueblo de Dios.

Texto: Secretaría de Escuela Bíblica