Revise los consejos para dinamizar su estudio en el aula: la dinámica “la mesa del culto”, los énfasis de los ítems y preguntas para la aplicación y la dinámica “caja con regalo”.

 

Consejo uno – Dinámica “La mesa del culto”
Sugerimos que usted arme una mesa con algunos platos y los coloque sobre ella. En tiras de papel A4 (papel cortado por la mitad), escriba algunas prácticas relacionadas con el culto de Israel en los tiempos de Malaquías, como: animales robados, animales cojos, animales enfermos; además de la postura de los oferentes: engañador, culto aburrido, mesa inmunda.

Aplicación: La idea es que, durante la explicación de los ítems 1 y 2, usted llame a sus alumnos alrededor de la mesa y, a medida que vaya señalando aspectos sobre “culto descuidado” y “culto aburrido”, vaya colocando en los platos los componentes del culto practicado por Israel.

Después de armar la mesa, usted puede preguntar a sus alumnos: “¿Cuánto de la responsabilidad recaía en el liderazgo para que el culto llegara a ese nivel? ¿Cuánto contribuyó el abandono de la Palabra de Dios al desprecio por el culto al Señor?”.

Otra forma de hacerlo: si el profesor no dispone de mesas y platos, puede utilizar una bandeja grande y esparcir los papeles por el salón antes de la llegada de los alumnos. Cuando comiencen las explicaciones, puede pasar la bandeja de mano en mano y pedir que los alumnos coloquen allí las palabras, leyéndolas y comentándolas. Al terminar, tome la bandeja y haga las preguntas sobre la responsabilidad del liderazgo y el abandono de la Palabra de Dios en esa situación del culto.

 

Consejo dos – Énfasis de los ítems y preguntas para la aplicación
La lección de esta semana tiene cuatro ítems. Para ayudar al profesor a enfocarse en abordajes más directos en el aula, sugerimos algunos énfasis o focos de contenido: para el ítem 1, el énfasis del contenido es la postura del oferente (Ml 1:6,10); en el ítem 2, el énfasis se presenta en las ofrendas, en la calidad de ellas (Ml 1:13,14); ya el ítem 3 presenta un énfasis sobre la falta de fidelidad del sacerdote o del liderazgo (Ml 2:1-4); y el ítem 4 enfatiza el abandono de la Palabra de Dios (Ml 2:5-9).

Para la aplicación: junto con estos énfasis, el profesor puede hacer preguntas relacionadas con la responsabilidad de líderes y miembros en el culto actual, que pueden usarse en la aplicación del estudio: “Pensando en nuestra iglesia local, ¿cuánto de nuestro culto puede considerarse descuidado y aburrido? ¿Cuánto es responsable cada uno de nosotros de ello? ¿Cuánto puede responsabilizarse a quienes lideran por la falta de un culto bíblico? ¿Cuánto pueden colaborar los discípulos en general para un culto verdadero? ¿Cómo pensar estas cosas en la práctica: de forma negativa (comportamientos incorrectos) y de forma positiva (actitudes a adoptar)?”.

 

Consejo tres – Dinámica caja con regalo
Lleve al aula una caja decorada para regalo, con una Biblia dentro. Debe estar cerrada. Pase la caja de mano en mano y pida que cada alumno intente identificar qué hay dentro, sin abrirla (puede ser incluso una Biblia pequeña y liviana). Dé la pista de que se trata de un regalo muy valioso.

Después del momento interactivo, antes de abrir la caja, en el momento de la explicación del ítem 4, utilice la frase: “Los sacerdotes debían ser guardianes del conocimiento y de la instrucción divina”. A continuación, abra el regalo y saque la Biblia.

Enfatice que este es el regalo que debe estar en las manos del pueblo de Dios: abierto, leído, vivido y proclamado. Algo que no estaba ocurriendo en la época del profeta, pero que debe ocurrir en medio del pueblo de Dios actualmente: “Porque los labios del sacerdote deben guardar el conocimiento, y de su boca deben los hombres buscar la instrucción…” (Ml 2:7).

Texto: Secretaría de Escuela Bíblica