Saiba quais são os recursos para sua aula de Escola Bíblica: análise de cidades, víde sobre a conversão de Saulo, dinâmica sobre o papel dos milagres e dinâmica sobre oração pela cidade. 

Recurso extra: mapa de Lida e Jope para mostrar na aula: thebiblesays.com/pt/maps/766083-joppa 

 

Dica 1 – Análise das cidades

Na seção “Conhecendo a situação da cidade em Atos”, é informado que Lida e Jope, quando comparadas a algumas cidades da época (como Jerusalém, por exemplo) e, sobretudo, às grandes cidades atuais, eram consideradas cidades pequenas. A maioria das cidades do mundo antigo tinha menos de 15 mil habitantes.

A pergunta também apresenta a informação de que o Brasil possui 5.570 municípios e que cerca de 45% deles têm menos de 10 mil habitantes. Utilize esses dados para promover uma análise com a classe:

• Comente sobre as cidades de Lida e Jope e reflita sobre o que a pregação do evangelho nesses lugares nos ensina a respeito do desafio de enviar missionários também para as pequenas cidades.

• Peça aos alunos que pesquisem, antes ou durante a aula, quais cidades da região onde vivem possuem menos de 15 mil habitantes. Nessas cidades, já existe uma igreja ou trabalho promessista?

• Caso não exista, reflitam sobre como a igreja local pode contribuir para o avanço da missão até essas cidades. Se já houver um trabalho missionário ou uma igreja estabelecida, conversem sobre a importância de continuar investindo na plantação de novas igrejas e na expansão do Reino de Deus.

 

Dica 2 – Vídeo: “A conversão de Saulo no caminho para Damasco”

Para abordar o tópico 1 da seção II. Analisando a missão da cidade em Atos, exiba aos alunos o vídeo “A conversão de Saulo no caminho para Damasco”. O vídeo retrata o relato bíblico da conversão do apóstolo (Atos 9:1-18), destacando a coragem de Ananias ao anunciar o evangelho àquele que era um perseguidor da Igreja e que, posteriormente, se tornaria um fiel servo de Cristo, também perseguido por causa da fé.

Após a exibição, incentive os alunos a destacarem os principais aspectos da conversão de Paulo e reflitam sobre como esse episódio fortalece nossa coragem para anunciar o Evangelho, mesmo diante de desafios e adversidades.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=W6_55ppkRpc

 

Dica 3 – Dinâmica: O milagre aponta para quem?

Após a leitura dos relatos da cura de Enéias (Atos 9:32-35) e da ressurreição de Dorcas (Atos 9:36-43), escreva no quadro ou em uma cartolina as palavras MILAGRE e JESUS CRISTO. 

Em seguida, distribua aos alunos cartões com diferentes palavras ou expressões, como: cura, fé, arrependimento, salvação, fama, compaixão, evangelização, testemunho, glória de Deus, curiosidade, conversão, esperança e vida eterna.

Peça que cada aluno coloque seu cartão em uma das duas colunas do quadro:

• É um propósito para o qual o milagre aponta;
• É um risco quando o milagre se torna um fim em si mesmo.

Depois que todos participarem, conduza uma reflexão com perguntas como:

• O que aconteceu após a cura de Enéias? (At 9:35)
• O que aconteceu após a ressurreição de Dorcas? (At 9:42)
• O foco do texto está no milagre ou no que Deus realizou por meio dele?
• Como podemos evitar buscar apenas o extraordinário e nos concentrar em Cristo e em sua missão?

Conclua destacando que, em Atos, os milagres funcionam como sinais que confirmam a mensagem do Evangelho e conduzem as pessoas à fé em Jesus. O objetivo final nunca foi o milagre em si, mas a glorificação de Deus e a salvação de vidas. Assim, a igreja continua orando por milagres, mas compreende que eles servem para testemunhar o poder de Cristo e fortalecer a proclamação do Evangelho.

 

Dica 4 – Adote uma cidade em oração (itens de aplicação)

O avanço do Reino de Deus passa, entre outras ações, pela plantação de novas igrejas. Aproveitando a pesquisa realizada no início da aula sobre os municípios da região, incentive os alunos a adotarem uma dessas pequenas cidades em oração durante este trimestre (julho, agosto e setembro), pedindo que o Evangelho alcance seus moradores e que, se for da vontade de Deus, um trabalho promessista seja iniciado naquele local.

Reserve alguns minutos para que cada aluno ou a classe escolha uma cidade e realize uma breve “oração de adoção”, intercedendo por seus habitantes, pelas autoridades locais e por oportunidades para a proclamação do Evangelho.

Ao concluir, desafie a turma a manter esse compromisso de oração ao longo do trimestre e a permanecer atenta às oportunidades que Deus poderá abrir para o avanço da missão, seja por meio do envio de missionários, do apoio a frentes missionárias ou da plantação de uma nova igreja.

Texto: Secretaria de Escola Bíblica