Diaconisa Valquíria Ramos destacou o estudo em casa como suporte para um ensino mais efetivo na Escola Bíblica.

Para a líder do Ministério de Crianças e Adolescentes da Convenção Geral (MCA), diaconisa Valquíria Ramos, os pais e responsáveis devem estudar a lição destinada a esse público em casa, além do contato com o material nas classes da Escola Bíblica.

“A lição é uma ferramenta para o professor e também para os pais. Porque os pais podem pegar essa lição e, junto com eles [os filhos], acompanhar em casa. Nós precisamos ter esse tempo de estudo com eles”, explicou a psicopedagoga.

A fala de Valquíria foi dada no mais novo episódio do programa quinzenal Sala de Leitura, da TV Viva Promessa (link abaixo). Ela reforçou: “Então, é importante tanto lá na igreja quanto em casa ela ter esse contato, com essa criança e adolescente, com a Palavra de Deus.”

FASE DESAFIADORA

Durante o programa, que dedicou dois episódios sobre as Lições de Crianças e Adolescentes publicadas pela Editora Promessa, a líder do MCA Geral também explicou que a faixa etária dos 9 aos 14 anos é um período desafiador. Ela respondeu a algumas perguntas feitas pelo apresentador do programa, pastor Wellington Varjão: “Quais são os desafios dessa fase? Como esse material da nossa igreja pode ajudar professores e líderes que trabalham com esses alunos?”

Valquíria destacou que, nessa etapa, a criança sai da simbologia para uma fase mais lógica. “Agora, aos 9 anos, vai entrar ali já a lógica. Ela vai entender causa e consequência. Ela já vai entender o pecado, o que me tira da vontade de Deus”, analisou. “Então, o desafio é o professor começar a fazer as perguntas certas. Por que isso aconteceu? O adolescente já vai entrar em uma outra fase. O pensamento abstrato vai começar a ser construído.”

Segundo a educadora, o adolescente passará a compreender conceitos mais profundos, como a graça, “só que ele não vai receber isso assim, resposta pronta. É a fase de questionar, é a fase, às vezes, de resistência à autoridade. Isso é normal, gente. Isso é uma necessidade biológica dele. Ele precisa disso. De perguntar, porque ele está ali procurando a sua identidade”.

Ela concluiu afirmando que o desafio do professor é permanecer próximo desse aluno que, durante a construção da própria identidade, apresenta muitos questionamentos. Também orientou sobre como lidar com essas situações: “‘Nossa, que pergunta estranha que você tá fazendo’. Não!’”. Ao invés de se assustar, professores devem questionar: “Por que você chegou a essa conclusão? Como você chegou a essa conclusão?’, para ele ter as respostas também para a vida dele”, finalizou.

Assista ao episódio 01 sobre as Lições de Crianças e Adolescentes:

Texto: Agência Promessista de Comunicação (APC)