Vea el video, un mapa interactivo y dos dinámicas para su última clase del trimestre.
Consejo 1 – El video ‘Pablo camino a Roma: Hechos 21-28’
Para el inicio de la clase (Introducción), muestre a la clase el video ‘Pablo camino a Roma: Hechos 21-28’. Presenta un hermoso resumen que reconstruye los momentos finales del libro de Hechos. Muestra el progreso del mensaje desde Jerusalén hasta Roma y cómo los hechos de la vida de Pablo hacen que el evangelio avance por el poder de Dios.
Después de la exhibición, pregunte sobre los aspectos destacados que cada alumna identifica en el video y qué entienden por el hecho de que Hechos termine sin un punto final.
Consejo 2 – Mapa interactivo
Sugerimos que el profesor utilice el mapa interactivo (se necesita conexión) del sitio de la serie ‘Pablo, el Apóstol’, de RECORD. En él, el profesor y los estudiantes pueden ver las misiones del apóstol y mostrar el camino desde Jerusalén hasta Roma.
Acceda al mapa aquí: https://record.r7.com/paulo-o-apostolo/
Otra posibilidad es que el profesor distribuya los enlaces por WhatsApp y pida a los alumnos que los abran en el momento de la explicación de la sección ‘Conociendo la situación de la ciudad en Hechos’. También puede mostrar la ubicación de Roma en mapas encontrados en Internet, todo para ilustrar su momento de clase.
Consejo 3 – Dinámica de los sobres sobre la mesa y los frutos en Roma
Para mostrar los frutos de la misión en Roma, tenga en el aula una mesa dividida por la mitad, escribiendo en un lado a) Contexto local y, en el otro, b) Contexto global.
En el lado a, deben colocarse los siguientes sobres:
Sobre 1: En la prisión domiciliaria, recibía a quienes acudían a él (Hechos 28:30);
Sobre 2: Avance del evangelio, alcance de la guardia del palacio (Filipenses 1:13, 22).
Nota: cuando abra el segundo sobre, explique, en ese momento, cómo los guardias se turnaban para vigilar al apóstol, conforme al punto 2).
En el lado b, coloque los sobres:
Sobre 1: Cartas desde la prisión: Colosenses 1:13 y Filipenses 1:13.
Sobre 2: Cartas desde la prisión: Efesios 2:14-16 y Filemón 16.
Después de organizar la mesa, pida que algunos alumnos saquen los sobres, lean los textos y comenten sobre el contenido; después, destaque cada comentario sobre lo que se haya dicho.
Consejo 4 – Dinámica: la puerta de la misión
Para la dinámica, prepare una puerta de cartón o utilice la puerta del aula. Coloque en ella la frase: “La misión continúa”. Del otro lado, coloque un mapamundi con las palabras: familia, vecinos, trabajo, escuela, iglesia, ciudad, Internet y mundo.
Explique que el libro de Hechos termina sin un punto final porque la misión continúa. A continuación, pida que cada alumno atraviese la puerta y lea las palabras del mapa. Para finalizar, lea Hechos 28:30-31 y destaque que Pablo continuó anunciando el Reino de Dios incluso en Roma. La misión también continúa por medio de cada uno de nosotros. Después de todo, una misión permanece abierta en la historia, como una puerta abierta de par en par por la que los seguidores de Jesús continúan pasando, llevando el evangelio hasta los confines del mundo.
Texto: Secretaría de la Escuela Bíblica
