Atención a los recursos de la clase de Escuela Bíblica: mapa especial, dinámica “La forja”, video “El rescate de las ranas” y el panel “Elección de líderes”.
Consejo 1 – Mapa especial (Sección I)
Acceda a un mapa especial que muestra las tres ciudades que están siendo estudiadas (Iconio, Listra y Derbe). Este mapa ayuda a situar geográficamente a los alumnos, brindando la posibilidad de reflexionar en clase sobre las distancias y cómo la iglesia supera los desafíos para consolidar la evangelización en las ciudades. Haga clic en el enlace a continuación: thebiblesays.com/pt/maps/765968-paulsfirstmissionaryjourney-1347×2048
Consejo 2 – Dinámica “La forja”
Comience la dinámica explicando que tanto los líderes como los cristianos, en general, son forjados por alguna situación en la vida, que los fortalece y los hace crecer.
Pregunta e investigue
Pregunte en clase: ¿qué es una forja? Pida que investiguen imágenes en Google y muestre, en ese momento, las que encuentren, incentivando la participación de los alumnos.
Diga que un alumno lea, a continuación, el significado de forja en el Diccionario Michaelis:
- Lugar donde los metales, especialmente el hierro, son fundidos y moldeados y donde se producen objetos metálicos; 2. Conjunto de horno, yunque, fuelle y martillo, los instrumentos de trabajo del herrero; 3. Trampa con la que se captura caza mayor.
Fuente: https://michaelis.uol.com.br/palavra/l558/forja/. Acceso: 10/08/2026.
Lea Hechos 14:22: “…en medio de muchas tribulaciones nos es necesario entrar en el reino de Dios”. Y pregunte: ¿cuál fue la forja por la que pasó la iglesia primitiva en las ciudades donde establecieron a los líderes? ¿Qué desafíos enfrentamos cuando hay fidelidad en la predicación y por qué sucede esto en ambientes urbanos?
Termine aclarando que son estos desafíos los que forjan líderes fuertes.
Consejo 3 – Video motivacional “El rescate de las ranas”
Para tratar la importancia de líderes motivadores, sugerimos el video “Motivacional para el liderazgo”, que muestra “el rescate de las ranas”, por medio de un grupo que intenta sacar a dos de ellas de un profundo agujero; una rana consigue salir porque era sorda y no escuchaba las palabras de desmotivación del grupo; mientras que la otra, al escuchar, iba a esperar a que el agujero se llenara con agua de lluvia para salir, pero, cuando perciben que la primera había subido, cambiaron su discurso y motivaron a la segunda rana a saltar.
Se aprende la lección con líderes que utilizan su palabra y visión limitadas y, de esta manera, no consiguen ayudar, pero, cuando realinean su visión, logran dar mejores respuestas, ayudar a sus liderados y todo el grupo crece.
Después de la exhibición, pregunte a los alumnos cuál es la importancia de la exhortación (dar ánimo) para los líderes y los discípulos de Cristo. Después de las respuestas, recuérdeles algunas formas en que, en la iglesia, podemos animarnos unos a otros, como explica el estudio:
- El ánimo ocurre por medio de la enseñanza constante de la Palabra de Dios;
2. Acompañamiento pastoral.
De esta manera fue como los misioneros hicieron para establecer liderazgos en las ciudades estudiadas.
Consejo 4 – Panel “Elección de líderes”
Para comprender mejor el proceso de establecimiento de los liderazgos realizado por Pablo y Bernabé, prepare un panel en el aula. En el centro del panel, coloque una pregunta grande:
“¿Qué debemos considerar al elegir a un líder?”
Alrededor de la frase, cree tres espacios para pegar las afirmaciones que aparecen a continuación (invite a sus alumnos a hacerlo, como una forma de aprendizaje y participación):
🙏 1. DIRECCIÓN DE DIOS
Ayuno y oración
📖 Hechos 14:23
🤝 2. APOYO DE LA COMUNIDAD
Concordancia y participación
⭐ 3. BUEN TESTIMONIO
Reconocimiento de la comunidad y vida coherente
Después de colocar estos elementos, haga algunas observaciones sobre el deber de toda iglesia de dedicarse a la sensibilidad espiritual y a la lectura de un contexto local, para que los líderes sean elegidos adecuadamente para cada realidad.
