Para su clase de Escuela Bíblica, consulte un mapa con información sobre Cesarea, la dinámica “Mural de las Fronteras” y algunas reflexiones motivadoras.
CONSEJO 1 – Ubicando Cesarea
Para ayudar a los alumnos a ubicar la ciudad, muestre el mapa donde se encontraba la Cesarea de Hechos 10, conocida como Cesarea Marítima o Cesarea de Palestina. Mientras presenta el mapa, destaque la siguiente información sobre la ciudad, que aparece en el punto I – Conociendo la situación de la ciudad en Hechos:
- Ciudad costera (45 km al sur del monte Carmelo y 53 km al norte de Jope).
- Construida por Herodes el Grande entre los años 25 y 13 a. C.
- Conocida como “Cesarea Marítima” o “Cesarea de Palestina”, para distinguirla de Cesarea de Filipo.
- Ciudad donde Herodes Agripa I (nieto de Herodes el Grande) murió en profunda agonía (Hch 12:20-23).
- La ciudad contaba con un gran puerto, teatro, anfiteatro, un completo sistema de alcantarillado y calles bien planificadas.
- Capital romana de Palestina.
Enlace del mapa: thebiblesays.com/pt/maps/534007-mapa-de-israel-no-novo-testamento
A continuación, descargue el mapa elaborado con ayuda de ChatGPT, que contiene la información del estudio para utilizarla en clase (proyectado, impreso o compartido por WhatsApp).
CONSEJO 2 – Dinámica: “Mural de las Fronteras”
En el punto 4 y en las aplicaciones 1 y 2 se enfatiza que, por el poder del Espíritu Santo, los cristianos deben predicar el evangelio más allá de sus fronteras sociales, ideológicas y culturales, llevando el mensaje de Jesucristo a contextos con los que normalmente no estamos familiarizados. Para enseñar este principio, sugerimos la siguiente dinámica:
Coloque en una pizarra, cartel o rotafolio un mapa o el nombre de su estado, ciudad o barrio. Deje disponible un marcador y pida a los alumnos que escriban grupos de personas con quienes no tienen amistad o no frecuentan los mismos lugares; personas que tienen diferentes perspectivas sobre diversos aspectos de la vida; grupos étnicos o extranjeros presentes en la región.
Al finalizar, lea todos los grupos anotados y diga:
“Pedro tuvo que ir hasta un centurión romano gentil; nosotros también tenemos estos grupos y estas personas a quienes anunciar el evangelio de la salvación.”
CONSEJO 3 – Reflexiones motivadoras
Tres preguntas presentes en el estudio pueden orientar conversaciones y reflexiones al final de la clase sobre el compromiso de los alumnos con la misión. Son las preguntas 4, 5 y 6.
- Lea Hechos 10:34-35, 43 y 11:18, y responda: ¿Qué nos enseña el episodio de Cesarea acerca de la predicación del evangelio y cómo debe reaccionar la iglesia ante la misión entre personas de otras culturas? Base su respuesta en los puntos 3 y 4.
- ¿Alguna vez se ha distanciado de personas que tienen costumbres y hábitos diferentes de los suyos? ¿Cómo podemos llevarles el evangelio con fidelidad?
- ¿Ha pedido la ayuda del Espíritu Santo para cumplir la misión del Reino? Comente la importancia del Espíritu Santo en la predicación de la iglesia.
Cada pregunta puede utilizarse para una discusión en parejas, tríos o grupos pequeños. Al final, las conclusiones deberán compartirse con toda la clase, destacando los desafíos identificados y las soluciones encontradas a partir de las preguntas. Dedique los últimos minutos de la clase a esta dinámica para concluir el estudio con una reflexión y con sugerencias de acciones evangelizadoras.
Texto: Secretaria de Escuela Biblica
