Para sempre sábado
Dicas
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 12, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Dinâmica 1: “Tempestade de Ideias (Brainstorming)”
Prepare com antecedência um quadro e o divida em duas partes, ou duas cartolinas previamente fixadas em um lugar de fácil visualização, ou ainda pode combinar com o responsável pelo Datashow para projetá-lo. Essa atividade deverá ser feita no momento da introdução do estudo.
– Apresente o título da lição: “Para sempre sábado”
– Diga aos alunos: “Eu vou fazer uma pergunta e quero respostas rápidas e objetivas”.
– Depois, pergunte-lhes: “O sábado continua em vigor? Por quê?”. Aguarde as respostas, escreva-as em um quadro/cartolina/projetor (Datashow).
– Trabalhe os pontos informativos e argumentativos levantados na lição, procurando a participação do aluno.
– Após o estudo, retome a pergunta inicial: “O sábado continua em vigor? Por quê?”.
Espera-se que os alunos acrescentem outras informações. Compare-as com as respostas do início da aula. Esta é uma forma de observar o quanto o aluno aprendeu sobre a lição.
Dinâmica 2 – Palito: Ao abordar a questão 2, faça o seguinte:
1. Entregue um palito de churrasco para cada aluno, ou para um grupo, pedir para que quebrem. Pergunte se foi fácil.
2. Entregue mais um palito para cada aluno ou grupo.
3. Peça para que os alunos observem os pedaços de madeira separados.
5. Reúna todos os palitos, formando um feixe.
6. Passe o feixe de mão em mão e peça para que tentem quebrá-lo.
7. Pergunte: Qual a diferença entre os gravetos separados e os unidos? Por que os primeiros quebraram e os segundos não?
Explique à classe que os palitos são como os cristãos que não participam do ensino de Jesus: quebram-se com facilidade. Quando fazemos o que Jesus fazia no sábado: o bem, a prática da misericórdia, libertação dos oprimidos, socorro aos aflitos (Mt 12:9-14; Lc 13:10-15); servir às pessoas com as bênçãos do evangelho; ou quando imitamos as atitudes da igreja primitiva que observava o sábado, usando-o para o aprendizado das Escrituras (At 13:27). Enfim, quando trabalhamos um unidade para servir, nos tornamos fortes porque estamos unidos à Cristo e como igreja obedecendo ao mandamento do Senhor.
Dinâmica 3 – A corda e a eternidade: Objetivo: Visualmente exemplificar ao aluno a eternidade; material: corda.
Previamente, separe uma corda, a maior que você conseguir, ou pode ser uma mangueira ou barbante. Uma ponta fica em sua mão, a outra de uma forma que os alunos não vejam seu final. Indique para os alunos cerca de 5 à 10 centímetros da ponta da corda que está em sua mão com uma cor diferente. A parte de cor diferente que está em sua mão significa o tempo de nossa vida aqui na terra. Todo o restante da corda, indica a eternidade. Então, explique: “Vamos imaginar que nossa existência é uma corda infinita. No início dessa corda há uma pequena parte, cinco centímetros que representa nosso tempo de vida aqui na terra, enquanto o restante da corda representa a eternidade. Nós viveremos um curto período nessa terra, mas uma eternidade na nova terra. Nossa vida presente nada se compara à eternidade. Mas geralmente nos preocupamos tanto com a vida terrena, gastando nossas energias em busca de dinheiro e de prazeres, que esquecemos que a vida aqui nesta terra é passageira. Na eternidade vamos adorar ao Senhor, de um sábado a outro sábado. O sábado continua vigente e continuará na eternidade. Professor, para sua melhor compreensão desta ilustração acesse: https://www.youtube.com/watch?v=cDnZWNxAOJQ
