Vea los recursos para su primera clase del trimestre: dos dinámicas y un cuadro para explicación.
CONSEJO 1: Dinámica – Coronas de la soberbia
En la parte “I – DE OJO EN LOS MEDIOS”, se presenta la definición de un artículo en el que la autora enumera algunas características de una persona soberbia: 1) el soberbio menciona y resalta, de forma constante, sus logros o vivencias; 2) busca elogios de otras personas; 3) necesita aprobación y reconocimiento; 4) compite con otras personas y las rebaja para exaltar su propia imagen; 5) no admite otros puntos de vista; y 6) tiene dificultad para respetar las opiniones ajenas.
Sugerimos la dinámica Coronas de la soberbia – utilizamos el tema abordado anteriormente:
Corona 1: solo habla de sí mismo
Corona 2: busca elogios
Corona 3: busca aprobación
Corona 4: compite y rebaja a los demás
Corona 5: no admite otros puntos de vista
Corona 6: solo ella tiene la razón
Haga coronas de papel o compre las que se venden en tiendas de artículos de fiesta; coloque las coronas en una mesa con las descripciones anteriores: pueden estar en etiquetas en las coronas o en papeles sobre la mesa. Elija a un alumno para recibir las coronas y a otros para colocarlas en su cabeza. Cada vez que alumnos diferentes “coronen” al “soberbio”, deben hacer comentarios sobre esas características, generando participación e involucramiento de todos.
Al final, lea Proverbios 6:16-17, que trata de “las seis cosas que el Señor aborrece, y la séptima abomina su alma” (Proverbios 6:16), y entre ellas están “los ojos altivos…” (v. 17), que es una forma de referirse a la persona arrogante; después de finalizar la dinámica, continúe con el estudio.
CONSEJO 2: Dinámica – Dos caminos
En la parte II del estudio, el punto 1, “Un camino peligroso”, menciona dos caminos: el camino del soberbio (Pr 16:18) y el camino de la humildad (Mt 11:29).
Sugerimos la siguiente dinámica para la enseñanza: haga dos caminos físicos en el suelo del aula, utilizando cinta blanca o cinta aislante (prepare esto antes de la llegada de los alumnos). Identifique cada camino con sus respectivos nombres.
Al momento de explicar el punto 1, tenga previamente recortadas algunas palabras y llame a los alumnos para que identifiquen a qué camino pertenece cada una. A medida que participen, comente sobre las características que forman parte de cada camino.
Para el camino de la soberbia, utilice palabras como: “orgullo”, “competencia”, “no escuchar”, “caída” y “muerte”. Para el camino de la humildad: “mansedumbre”, “dependencia de Dios”, “escuchar” y “vida” (puede añadir otras palabras o expresiones, si lo desea).
CONSEJO 3: Dinámica “Venda de la soberbia”
La lección, en el punto 2 de la parte II, trata sobre “Una impresión falsa” y afirma, en una de sus frases, que el “orgullo es capaz de cegar a las personas, impidiéndoles ver sus propios errores” (Mt 7:5).
En ese momento, puede vendar a un alumno y pedirle que camine por el aula. Oriéntelo a dirigirse hacia un punto específico, pero dé instrucciones imprecisas o diferentes de la posición real. Luego, quite la venda y pida a la clase que analice el comportamiento de la persona vendada.
Explique: “esto es una metáfora para hablar de quien es soberbio”. Al no ver sus propios errores, la persona orgullosa desarrolla una falsa impresión de sí misma (1 Co 4:7), de los demás (Pr 13:10a) y de Dios (Lc 18:9-12). Pida que sus alumnos lean los textos en clase y comenten sobre ellos. También los textos del punto 3, que trata del trato severo de Dios sobre los orgullosos: Sal 101:5; Pr 16:5; Stg 4:6; Dn 4:25-35 y Éx 14:1-31.
Texto: Secretaría de Escuela Bíblica
