Descubra recursos que enriquecerán su clase: un mapa de Samaria, una guía para la lectura de Hechos 8, un cuadro comparativo sobre el culto a la personalidad y un análisis de una noticia para promover la reflexión y la participación de los alumnos.

CONSEJO 1 – MAPA DE SAMARIA

Presente en clase un mapa que muestre la ubicación de Samaria. Puede imprimirlo o compartirlo previamente en los grupos de la clase. A continuación, seleccionamos uno encontrado en Wikipedia.

Mientras utiliza el mapa durante la explicación, destaque algunos puntos de la sección “De Ojo en los Medios”, como:

• La región contaba con algunas ciudades: Samaria (capital) / Sebaste (siglo I); Siquem.
• Hermosa arquitectura, foro y teatro.
• Región mestiza.
• Religión sincrética (Pentateuco + prácticas de hechicería).

El objetivo es contextualizar a los estudiantes y ayudarlos a visualizar el avance de la misión cristiana más allá de Jerusalén, comprendiendo mejor la expansión del evangelio narrada en Hechos 8.

CONSEJO 2 – Estructura de la lectura de Hechos 8

A continuación, presentamos una división de la lectura de Hechos 8 para ser utilizada durante la clase. Si lo prefiere, envíe el esquema con anticipación a los alumnos y pídales que lean cada pasaje antes del encuentro. Durante la explicación, invítelos a comentar el texto correspondiente, relacionándolo con los temas de la lección.

Punto 1

• Hechos 8:4-8 – La gran alegría (Felipe).
• Hechos 8:9-13 – Conversión y bautismo de Simón el mago.

Punto 2

• Hechos 8:14-25 – El Pentecostés en Samaria (Pedro).

Aplicaciones 1 y 2

• Hechos 8:26-40 – Nuevas puertas para la misión (el eunuco etíope).

De esta manera, a medida que explique cada pasaje, solicite la participación del alumno, la pareja o el grupo responsable de la lectura correspondiente.

CONSEJO 3 – Cuadro sobre el culto a la personalidad (Punto 1)

El Punto 1 destaca el contraste entre el culto a la personalidad y el evangelio centrado en Cristo, proclamado por Felipe.

Elabore un cuadro comparativo (en la pizarra, en PowerPoint o en una cartulina) para que los alumnos relacionen el contexto vivido en Samaria con la realidad actual.

Culto a la personalidad (Hechos 8:9-11)

• Influencers digitales.
• Especialistas.
• Coaches.
• Gurús espirituales.
• Otros ejemplos sugeridos por los alumnos.

El evangelio en el centro (Hechos 8:4-8)

• Predicación bíblica.
• Señales divinas: sanidades, milagros y expulsión de demonios.
• Jesús en el centro del mensaje.

Al finalizar la actividad, anime a los alumnos a complementar el cuadro y reflexione con la clase sobre la diferencia entre una fe centrada en las personas y una fe centrada en Cristo.

CONSEJO 4 – Análisis de una noticia

Para enriquecer la explicación del Punto 2, que destaca los resultados de la presencia y del impacto del evangelio en Samaria, utilice el artículo publicado en Promessistas.org: “Sepa cómo provocar una ‘gran alegría’ en la ciudad donde usted está”. 

Además del artículo, encontrará el video del programa Conexión Femenina, de TV Viva Promesa, que aborda el episodio en el que Felipe fue usado por Dios en Samaria (en portugués).

La noticia también presenta reflexiones que pueden leerse y discutirse en clase para profundizar el tema del impacto del evangelio en la sociedad. Lea el siguiente extracto:

Sepa cómo provocar una “gran alegría” en la ciudad donde usted está

“¿Sabía usted que, con su acción, oración y fe, puede transformar la realidad de una ciudad?” Con esta pregunta, la presentadora del programa Conexión Femenina, de TV Viva Promesa, en el segmento Madres Intercesoras, la misionera Vilma Oliveira inició una reflexión sobre la gran alegría experimentada por los samaritanos con la predicación de Felipe.

Después de la dispersión de los primeros cristianos, causada por una persecución contra el pueblo de Dios, el libro de Hechos registra que los discípulos comenzaron a anunciar la Palabra en diferentes regiones (Hechos 8:4-8).

Vea el programa completo aquí (en portugués):

El poder de la oración en la ciudad

Reflexionando sobre este pasaje, Vilma preguntó: “¿Cómo es la ciudad donde usted vive?”. Después de analizar problemas presentes en las ciudades, como la violencia, la criminalidad y la desintegración familiar, afirmó: “Podemos transformar la realidad de nuestra ciudad por medio de la oración.”

Vilma destacó que las madres cristianas pueden unirse y adoptar una escuela en oración, recordando que la realidad visible también implica una lucha espiritual. “Además de las políticas públicas, la solución para este problema es el Evangelio”, declaró, mostrando que, aunque las acciones concretas son importantes, la verdadera transformación proviene del anuncio de la Palabra de Dios.

También afirmó: “El enemigo ha actuado mucho en la vida de los jóvenes, los niños y los adolescentes, y nosotros, como madres intercesoras, podemos cambiar esa realidad.”

La misionera añadió que los padres también pueden adoptar escuelas en oración. La orientación es sencilla: “Vaya a la escuela, pregunte cuáles son los problemas que enfrentan, ore y comparta el Evangelio. Con el paso del tiempo, escuchará noticias de transformación. Así como Felipe, quien realizó grandes obras en el santo nombre de Jesús en la ciudad de Samaria, usted también escuchará que la alegría ha llenado ese lugar.”

Ideas para la intercesión

Además de las escuelas, Vilma animó a los cristianos a interceder por los enfermos hospitalizados, por las personas privadas de libertad y por sus barrios. Concluyó con una visión de fe sobre los frutos de la oración: “Si los intercesores se unen y actúan, escucharemos acerca de una ‘gran alegría’ en las escuelas, en los hospitales, en las calles, en el barrio o en cualquier lugar que sea adoptado en oración.”

Texto: Agencia Promesista de Comunicación (APC).

Para estimular la participación de la clase a partir de la noticia, haga preguntas como:

• ¿Cómo es la realidad de nuestro barrio y de nuestra ciudad?

• ¿De qué manera la “gran alegría” anunciada por Felipe puede transformar la calle donde está ubicada nuestra iglesia?

• ¿Cómo puede el evangelio impactar el lugar donde vivimos, estudiamos o trabajamos?

Texto: Secretaría de Escuela Bíblica

* Traducción realizada con el apoyo de inteligencia artificial.