Dicas da lição 13 – "Crescimento sobrenatural"

Uma das marcas do avivamento autêntico

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 13, acessando o link: http://portaliap.org/wp-content/uploads/2019/03/LB327_13.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 13, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-327/#downloads e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Dinâmica: Baseada na “Parábola do Semeador” (Mateus 13:1-9).
Objetivo: Levar os participantes a conclusão da Palavra e a definição pessoal de como o cristão pode ajudar no avivamento da igreja e consequentemente qual sua participação no crescimento sobrenatural da igreja.
Material: Pedaços de cartolina recortadas em forma de semente; Na parte de trás, tiras de papéis coladas com as perguntas que serão solicitadas no desenvolvimento da dinâmica: SUGESTÃO DESENHO:

Desenvolvimento: Ao abordar o item 2 da Aplicação “Em favor do crescimento da igreja, trabalhemos”, dê as sementes a quatro pessoas diferentes e rapidamente leia a parábola do semeador. Após isso, peça a cada participante que leia a pergunta na tira de papel. Quem ler a pergunta deverá responde-la. Desse modo, um participante vai ler: “Quem é o semeador?” (Ouça a definição do irmão que está com esta pergunta), outro: “Quem é a terra fértil” (Ouça a definição do irmão que está com esta pergunta), outro: “Quem é a terra seca, ( Ouça a definição do irmão que está com esta pergunta)“, outro: “Quem é o deserto?”( Ouça a definição do irmão que está com esta pergunta). A atividade toda deve ser concluída em 5 minutos. Ao final, o (a) professor (a) deve solicitar para toda a classe uma autoavaliação sobre o ato de lançar as sementes da palavra e aguardar no Senhor, pois a terra fértil está à espera das nossas sementes. Quanto mais semearmos a semente do evangelho, mais crescimento haverá na casa do Senhor.
Ilustração: Releia o último parágrafo do item 2 “As circunstâncias do crescimento”, e faça uma comparação com a planta “dente de leão”. Mostre no Datashow a figura da planta abaixo ou se preferir, faça o download no link https://www.saudedica.com.br/os-12-beneficios-do-dente-de-leao-para-saude/

– A comparação deve ser feita no sentido de que a igreja se espalhou na terra sob perseguição a fim de dar bons frutos. Ela nasceu e cresceu para ser bênção de Deus no mundo, levando a cura aos enfermos pela proclamação do evangelho.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador (a): Ivanilde Hilário Prado Vieira serve a Deus na IAP em Pq. Edu Chaves, São Paulo – SP.
Editor: Jailton Sousa Silva
 

Dicas da lição 12 – "Tempo de esperança"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 12, acessando o link: http://portaliap.org/wp-content/uploads/2019/03/LB327_12.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 12, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-327/#downloads e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Vídeo: Após refletir sobre a introdução, lembre os alunos que, apesar das angústias do final dos tempos, o povo do Senhor não deve se esquecer de que Deus é soberano e continua no controle de todas as coisas. Enfatize essas palavras por meio do vídeo intitulado “Deus está na sala de comando do universo”: https://www.youtube.com/watch?v=iRYEJ_zd2Z4  
 
Dinâmica: Sinais.
Leve para a classe algumas placas de sinalizações de trânsito. Estas podem ser desenhadas em cartolina ou impressas em papel A4.  Peça aos alunos que digam a que se referem cada um dos sinais. Em seguida, explique que, assim como na estrada temos noção do que virá pela frente por conta da ajuda sinalização de trânsito, é possível também percebermos a proximidade da volta de Jesus por meio dos sinais mostrados na Bíblia.  O surgimento do Anticristo, por exemplo, é um desses sinais.
Louvor: Finalize a aula com a mensagem de que os sinais sobre o fim não nos devem deixar apavorados, mas esperançosos na volta do nosso Salvador. Nosso papel é permanecer firmes em Cristo até o grande dia. Em seguida,  exiba o vídeo contendo o louvor “vai valer a pena”:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=K0nJwgTykGI 
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador (a): Natália do Nascimento Figueiredo da Silva serve a Deus na IAP em Cariovaldo, Maringá – PR.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dicas da lição 11 – "Um governante cruel"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 11, acessando o link http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/04/LB327_11.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 11, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-327/#downloads e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Diagrama: Durante a exposição do item 1, utilize o diagrama abaixo, intitulado “Antecessores do governante perverso”, para facilitar o entendimento dos estudantes sobre estes fatos históricos. Ajude-os a perceber que os conflitos e inúmeras sucessões sinalizam a transitoriedade dos governos humanos e que mesmo o governante cruel tem data de validade. Esse diagrama pode ser projetado num Datashow ou impresso em folha A4 e distribuído em classe.

Dinâmica: Durante a pergunta 6, após a discussão da segunda aplicação “Em meio à tribulação, mantenha a esperança”, faça uma ilustração com a classe. Coloque em fileira, em pé, peças de dominó ou outros objetos pequenos de formato semelhante. Ao final da fileira, coloque um objeto maior e mais pesado. Em momento adequado, com um toque, faça cair a primeira peça. Naturalmente, todas as demais cairão, uma após outra. Entretanto, o “efeito dominó” será interrompido na última peça, a maior e mais pesada não poderá ser derrubada pelo peso das anteriores. Desse modo, ensine aos alunos que, assim como os antecessores do governante cruel, muitos se levantam e caem. Mas nos tempos do fim, haverá um governo que não poderá cair pela força humana (O Anticristo, representando pela peça maior). Todos os demais estarão prostrados diante dele. Nesse momento, com um simples toque do seu dedo, derrube a peça maior e mostre a classe que o “dedo” de Deus governa a história e ele vencerá o Anticristo e todos os inimigos do povo de Deus.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador (a): Silvio Gonçalves serve a Deus na IAP em Paranavaí – PR.
Editor: Jailton Sousa Silva
 
 
 

Dicas da lição 10 – "Batalhando em oração"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 10, acessando o link: http://portaliap.org/wp-content/uploads/2019/03/LB327_10.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 10, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-327/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Dinâmica: A Oração é a Chave[1].
Material: 1 cadeado pequeno, chaves, uma sacola de pano ou algo semelhante para colocar as chaves, 1 caixinha que possa ser fechada com o cadeado, objetos pequenos de valor.
Ao abordar o item 01 “Um profeta aflito”, faça esta dinâmica. Para isso, comece colocando os objetos na caixa. A chave que irá abri-la e o cadeado que a mantém trancada, devem conter uma etiqueta com a palavra ORAÇÃO. Mostre a caixinha com o cadeado aos seus alunos e diga que, para termos acesso ao que está dentro da caixinha, precisamos usar chave certa. Caso contrário, não conseguiremos abri-la. Em seguida, alguns alunos devem tentar abrir a caixa com a chave que eles retirarem da sacola. Mas somente aquele que retirar a chave certa, conseguirá abrir o cadeado.
Em seguida, mostre a caixa e explique: “Existem muitas outras fechaduras que necessitam das suas chaves próprias para que possam ser abertas, como por exemplo: A porta da nossa casa, a fechadura do carro, a fechadura da mala, da loja, do portão etc. Assim ocorre com a resposta de Deus. Ele pode agir em nosso favor, mas cabe a nós buscá-lo em oração. Aliás, a oração é a chave para a resposta de Deus.  Muitas vezes, tentamos vencer as nossas batalhas espirituais com as nossas próprias forças, mas devemos entender que é por meio da oração que Deus realiza grandes coisas no meio de seu povo”.
Testemunhos: Durante a semana peça aos alunos para escolherem uma situação pela qual eles passaram e que mediante a oração, eles puderam ver o agir de Deus. Os alunos deverão relatar isso em folha de papel e levar no dia da aula. No fim do primeiro tópico da lição, antes das perguntas, o professor deverá solicitar que os alunos relatem os testemunhos em classe a fim de fortalecer a fé uns dos outros. Sugira que sejam o mais objetivos possíveis para não tomar muito tempo.
Vídeo: Para estimular a reflexão dos alunos sobre o assunto do estudo, após abordar o tópico 2 “Aplicando o texto”, exiba o vídeo intitulado “Batalha Espiritual”, do reverendo Hernandes Dias Lopes, disponível no link: https://youtu.be/hldtli4Dz8Y
Colaborador (a): Ana Carolina Rodrigues de Souza, serve a Deus na IAP em Marco, Belém do Pará – PA.
Editor: Jailton Sousa Silva
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
[1] Adaptada a partir do texto: http://blogcepa.blogspot.com/2016/02/dinamica-oracao-e-chave.html, acessado em 28/03/2019.

Dicas da lição 9 – "Deus cumpre promessas"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 09, acessando o link: http://portaliap.org/wp-content/uploads/2019/03/LB327_09.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 09, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-327/  e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Dinâmica: Tempo[1]
Material: Pedaços pequenos de papel, canetas e/ou Lápis, cronômetro (pode ser um celular com cronômetro)
Tempo médio: de 5 a 8 minutos. Prepare com antecedência pedaços de papel e canetas ou lápis. Deixe uma equipe preparada para entregar os papeis e lápis para os alunos. O material pode ser entregue conforme os alunos forem chegando na Escola Bíblica. Informe-os que os itens entregues serão usados durante o estudo da lição bíblica.  Já que a dinâmica tem a ver com o assunto “tempo”, entregue o material da atividade somente com quem chegar até o início do estudo, para que fique evidenciada a importância de se chegar no horário, ou, se preferir, o professor poderá fazer a entrega no momento do estudo.
Momento: Essa dinâmica pode ser realizada no momento em que o professor achar mais apropriado. Porém, a sugestão é que seja na abordagem do item 2 do tópico “Aplicando o texto”. Por ser esta uma das últimas partes do estudo, esquematize um tempo para cada item da lição, de maneira que consiga fazer a dinâmica, pois ela fixará o ensino na mente e no coração de seus alunos. Se preferir, a dinâmica poderá ser feita no início da aula. Desta maneira, você conseguirá prender a atenção de seus alunos.
Desenvolvimento: Peça aos alunos que peguem o papel e a caneta. A assim que você der o comando de início, cronometre o tempo e os alunos mentalmente farão a contagem do mesmo, no intuito de sincronizá-lo o mais aproximadamente possível da contagem do cronômetro. Assim eles farão até que você os peça que parem. Então, diga-lhes para anotarem o tempo que contaram no papel. Faça isso por três vezes. Em cada uma dessas etapas, aumente um pouco a quantidade de minutos. Ao final, diga quantos minutos você marcou no cronômetro no 1º tempo e pergunte quem acertou. Caso ninguém não tenha acertado, pergunte quem mais se aproximou do tempo cronometrado. Faça a mesma coisa para o 2º e 3º tempos. Você vai observar que quanto mais tempo menos pessoas acertaram.
Sugestão de tempo para marcar no cronômetro:
1º Tempo – 00:23 segundos
2º Tempo – 00:56 Segundos
3º Tempo – 01minuto e 17 segundos
Aplicação: Nós sabemos que 1 minuto tem 60 segundos, porém, cada um anotou um tempo diferente do outro e que era diferente do cronômetro. Também percebemos que quanto mais o tempo correu no cronômetro, menos pessoas acertaram. Isso nos leva a refletir que, assim como o tempo do cronômetro nem sempre foi o seu, o tempo de Deus nem sempre se encaixará no nosso. O cronômetro divino é, às vezes, mais longo. Por isso, não podemos desistir de suas promessas. Enquanto aguardamos o agir de Deus, continuemos nele confiando.
Colaborador (a): Daysa Hilário Pereira, serve a Deus na IAP em Perus, São Paulo – SP.
Editor: Jailton Sousa Silva
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
 
[1] Adaptada do a partir do vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=7_Mnv9XGJBo&t=371s, acessado no dia 28/03/2019.

Dicas da lição 08 – “Tempos difíceis"

Dicas da lição 08 – “Tempos difíceis”
Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 08, acessando o link: http://portaliap.org/wp-content/uploads/2019/03/LB327_08.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 08, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-327/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Vídeo: Ao abordar o item 1 do tópico “Aplicando o texto”, exiba o vídeo denominado “o sofrimento do cristão”, em que o revendo John Piper aborda biblicamente sobre as perseguições impostas aos cristãos: https://www.youtube.com/watch?v=Ox8HxYrMAMw – O vídeo deve ser iniciado a partir do min 4:44. Em seguida, comente com a classe sobre qual deve ser a nossa postura diante dos sofrimentos infligidos por aqueles que se opõem à mensagem do evangelho.
Imagem: Para ilustrar os itens 01 “A visão do carneiro” e 02 “A visão do bode”, acesse a imagem disponível no link:  https://www.google.com/search?q=Vis%C3%A3o+de+Daniel+8&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjww5at4aXhAhV1HLkGHYZKBtUQ_AUIDigB&biw=1600&bih=740#imgrc=kAFGBE50vxUmZM: e projete-a em Datashow para explicar o significado dos animais descritos nos itens abordados.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador (a): Augusto Alfredo Pineda Hernández serve a Deus nas IAPs em Cambé – PR e Jaguapitã – PR.
Editor: Jailton Sousa Silva
 

Dicas da lição 07 – "O reino eterno de Cristo"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 07, acessando o link http://portaliap.org/wp-content/uploads/2019/03/LB327_07.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 07, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-327 e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Slides propositivos: O vídeo indicado abaixo tem por objetivo apresentar um jeito de trabalhar com recursos visuais usando técnicas de comunicação audiovisuais reconhecidas no mundo acadêmico moderno. É uma nova alternativa aos slides tradicionais baixados por este site ou slides especiais para inserir aos slides baixados.
 
Pesquisas apontam que numa aula administrada verbalmente, os alunos lembrarão apenas 10% dela após três dias. Se a mesma aula for apoiada por recursos visuais, ao final do mesmo tempo, 65% da aula serão recordadas. Mas, atenção! O uso de recursos de apoio sem critério, apenas para deixar a aula “bonitinha”, pode se tornar uma armadilha. Dependendo do assunto, da forma como o recurso é conduzido e da inabilidade do quem o usa, o recurso pode mais atrapalhar do que ajudar.
Você deve ter em mente que um recurso visual de apoio à sua aula deve atender a três objetivos:
1)    Destacar as informações importantes
2)    Facilitar o acompanhamento do raciocínio
3)    Possibilitar a lembrança do assunto por um longo tempo
Ao usar slides, flipchart, dinâmicas, quadros ilustrativos, etc., faça sempre três perguntas atinentes a cada objetivo acima. Se não atender a algum dos objetivos, não tenha receio em dispensar o recurso.
Lembre-se que o Professor dos professores e seus discípulos usaram com eficácia recursos visuais. “Olhai os lírios dos campos…”, “Olhai as aves dos céus…” (Mat. 6: 26, 28), “Olhai para a figueira e para todas as árvores…” (Luc. 21: 29), “E Jesus falando, disse à figueira…” (Mar. 11: 14), “…eu vendo os vossos santuários, achei um altar escrito: AO DEUS DESCONHECIDO…é o que eu vos anuncio” (Atos 17: 23).
Portanto, mãos a obra! Veja, no vídeo abaixo, as dicas do uso de slides propositivos e faça o download do modelo dos slides da lição 7 com a aplicação das técnicas vistas no vídeo. Use-os isoladamente ou insira-os nos slides tradicionais.
Vídeo “Dicas para o uso de recursos visuais”: https://youtu.be/uBcceeZ7LkQ
Download dos slides usados no vídeo acima: http://portaliapsge.com/dec/licao_7.pptx
Episódios contemporâneos: Instigue aos irmãos a apontar fatos da história contemporânea que justifiquem a afirmação: “Milhares de cristãos continuam sendo atormentados, em diversas partes do mundo. O espírito do Anticristo já atua no mundo” (segundo parágrafo do item 1 do tópico “Aplicando o texto”). Se você não tiver um flipchart ou uma lousa, pegue uma caneta e você mesmo anote em uma folha A4 a lista que surgir entre os alunos – anote a súmula. Por exemplo: imagine que alguém fale sobre os privilégios legais da comunidade gay para criminalizar quem se manifesta contrário ao comportamento homossexual. Nesse caso, escreva apenas “IDEOLOGIA DE GÊNERO”. Se alguém falar sobre o massacre dos cristãos na Síria por não negarem a fé em Cristo, escreva “PERSEGUIÇÃO NA SÍRIA (OU NO IRAQUE)”. Pronto! Você passou a ter um farto e rico material para argumentar sobre o item 1 da aplicação.
DICA dessa dica: Durante a semana, faça uma coletânea de fatos históricos contemporâneos, de preferência os mais atuais e bem divulgados pela imprensa, porque existe a probabilidade de os alunos serem surpreendidos pela sua sugestão e não se lembrarem de nenhum fato. Caso dê um “branco” em seus alunos, dê pistas sobre os fatos que você anotou, mas dê um jeito para que seus alunos se sintam atuantes nesse levantamento que você propôs. Isso é muito importante para fixar a aplicação da lição.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador (a): Valmir de Oliveira, serve a Deus na IAP em Vila Medeiros, São Paulo – SP.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dicas da lição 6 – "Vale a pena confiar?"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 06, acessando o link: http://portaliap.org/wp-content/uploads/2019/04/LB327_06.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 06, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-327/#slides e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Dinâmica: Seguro nas mãos do Senhor (pode ser utilizada na introdução ou na pergunta 06.)
Materiais: 2 palitos de Fósforos
Chame dois alunos a frente. Dê um palito de fósforo para o primeiro aluno e pergunte se ele consegue quebrar o palito. Provavelmente o aluno quebrará o palito com facilidade. Chame o segundo aluno e pergunte se ele também consegue quebrar o palito, mas dessa vez, não entregue o palito ao aluno, mas coloque o palito na palma da mão do aluno, feche-a e a mantenha fechada. O aluno provavelmente não conseguirá quebrar o palito.
Agradeça a participação dos alunos e explique para a classe que o palito é pequeno e frágil. É fácil quebrá-lo quando ele está sozinho, mas este mesmo palito frágil, quando colocado dentro da mão, não pode ser quebrado. Da mesma maneira, nós, como humanos, somos fracos. Facilmente podemos ser esmagados pelos problemas da vida e pelos ataques do inimigo. Mas, se estivermos protegidos pela mão de Deus, o inimigo nada pode fazer contra nós. Logo, podemos não ter força ou as situações podem estar além de nosso controle, contudo, se estivermos protegidos em Deus ele é fiel para nos guardar (mencione o Salmo 91).
Vídeo: Ao estudar a primeira aplicação “A confiança de Daniel foi fruto do seu relacionamento íntimo com Deus”, exiba o vídeo que retrata um trecho do filme Quarto e guerra, e reflita com os alunos sobre a importância de se manter uma vida de oração. Aproveite a oportunidade e incentive os alunos a assistir o filme completo.  Caso seja possível, marquem um encontro fora do horário de aula para assisti-lo juntos e façam um bate papo sobre o assunto.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador (a): Débora Hilário Pereira, serve a Deus na IAP em Osasco – SP.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dica da Lição 5 – “O perigo de se exaltar”

O perigo de se exaltar

  • Para ouvir o podcast desta lição, clique AQUI.
  • Para baixar os slides desta lição, clique AQUI.

Dicas

  • Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 05, acessando o link: http://portaliap.org/wp-content/uploads/2019/03/LB327_05.mp3.
  • Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
  • Slides da lição: Baixe o slide da lição 05, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-327/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.

Dinâmica

Orgulho versus Humildade
Aplique-a após a exposição dos três primeiros itens da lição.

  • Objetivo: Identificar o orgulho para abandoná-lo e a humildade para adotá-la.
  • Participantes: 12 alunos.
  • Tempo estimado: 10 min.
  • Material: Bilhetes com frases e uma caixa.
  • Descrição: São 6 frases que demonstram atitudes orgulhosas, seguidas de 6 atitudes humildes. O Professor deve colocar as 12 frases misturadas numa caixa, e os alunos deverão retirá-las até esgotá-las. Em seguida, deve pedir que um aluno leia uma frase. Depois, em grupo, deve ser discutido qual seria o oposto àquela atitude. Então, quem estiver com a atitude humilde equivalente àquela atitude orgulhosa deverá ler o seu bilhetinho, para que se faça uma comparação. E assim deve ser até que se esgotem os bilhetinhos.

Frases:

  1. Acha que sabe muito e não aceita ser criticado ou corrigido, pois se sente humilhado.
  2. Reconhece que ainda precisa aprender muito e está sempre aberto a novos conhecimentos.
  3. Não admite que errou e procura uma desculpa dizendo assim: “Não foi minha culpa”.
  4. Reconhece quando erra e diz assim: “Desculpe, eu me equivoquei” e procura fazer de novo, e melhor.
  5. Se acha sempre certo e acredita que não precisa mudar, pois tudo que faz é muito bom.
  6. Reconhece que pode fazer melhor e se aperfeiçoa para sempre superar a si mesmo.
  7. Resiste àqueles que são mais velhos e experientes (professores, pais, avós, etc.) e põe defeitos neles.
  8. Respeita aqueles que são mais velhos e experientes e trata de aprender algo com eles.
  9. Faz apenas sua tarefa e ainda diz: “Eu só faço meu trabalho; que outra pessoa faça a outra parte”.
  10. Estão sempre dispostos a fazer sua tarefa e algo a mais além da sua obrigação.
  11. Não aceita as ideias dos outros, pois julga as suas sempre melhores.
  12. Está sempre disposto a ouvir as ideias dos outros, pois acredita que todos são capazes de colaborar.

Para finalizar esta parte, ressalte o que está descrito no último parágrafo da lição (antes das aplicações) sobre a humildade de Nabucodonosor e o orgulho de Belsazar.
Video 1: Para trabalhar a primeira aplicação da lição “Para não correr o perigo de se exaltar, abandone a idolatria”, reproduza o vídeo legendado “ídolos atuais”, onde o Pr. Timothy Keller fala sobre três ídolos que podem ser sustentados no contexto da igreja contemporânea. Destaque a importância de reconhecer o perigo da idolatria em todas as áreas, indagando qual a potencial área idolatrada por cada um. O vídeo está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=QSyTZmfZRCo.
Video 2: Para trabalhar a segunda aplicação da lição “Para não correr o perigo de se exaltar, adote a humildade”, reproduza o vídeo “O que é ser humilde?”, onde o Bp. Walter McAlister explica a humildade de forma prática, ressaltando sua importância antes que seja tarde demais. Esse vídeo está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=U5yDLcLoSjQ.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
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Colaborador: Mateus Silva de Almeida serve a Deus nas IAPs em Itatiba – SP e Bragança Paulista – SP.
Editor: Jailton Sousa Silva