Dicas da lição 13 – "Genuíno amor entre os irmãos"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 13, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/13-Genuino-Amor-entre-os-Irmaos.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 13, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
 
Dinâmica[1]: “Árvore dos Amigos”.
Objetivo: Refletir sobre como a comunhão entre os irmãos é importante para o avivamento de uma igreja.
Material: 01 desenho de um tronco de uma árvore; desenho de uma folha de uma árvore para cada aluno; 01 rolo de fita adesiva; 01 tubo de cola; desenho de fruto para cada aluno; 01 cesta.
Procedimento: Apresente um desenho de um tronco de uma árvore. Falem que vocês precisam montar uma árvore de amigos (irmãos da igreja) e ações para ajudar o próximo. Então, pergunte para a classe: “O que está faltando?”. Aguarde as respostas. Certamente, vão dizer que faltam as folhas e os frutos. Esclareça que na folha deve ser colocado o nome e, no fruto, uma ação para ajudar o próximo (Exemplo: Folha = Maria, Fruto = visitar enfermo). Então, entreguem o desenho de uma folha de uma árvore para cada aluno e solicite que escrevam o nome. Depois, cada um deve colar estas folhas formando a copa da árvore. Agora, diga: “Nossa árvore da amizade e comunhão está quase pronta. Faltam os frutos!”.  Entregue o desenho do fruto para cada aluno e peça para que escrevam nele as ações que podem ser realizadas p/ajudar o próximo. Em seguida, recolha os frutos utilizando a cesta, leia o que foi escrito e depois cole os frutos na árvore. Pode haver diversas ações p/ajudar o próximo.  Aproveite e trabalhe cada ação levantada, sua importância para o crescimento e avivamento de sua igreja.
Para concluir, fale sobre momentos de comunhão, enfatizando que, por meio de ações, você pode expressar o amor de Cristo para o próximo.  Leiam juntos Atos 2:45b.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
 
Colaboradora: Ivanilde Hilário Prado Vieira serve a Deus na IAP em Pq. Edu Chaves, São Paulo – SP.
Editor: Jailton Sousa Silva
[1] Adaptação https://ebdnoronha.blogspot.com/search?q=tronco+de+uma+%C3%A1rvore, acesso em 01/10/2019.

Dicas da lição 12 – "As intenções do coração"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 12, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/12-As-Intencoes-do-Coracao.mp3
 
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
 
Slides da lição: Baixe o slide da lição 12, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
 
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
 
Vídeo: Na abertura da lição você poderá utilizar o vídeo explicativo “Os Dez mandamentos – Não cobiçarás”, para introduzir o assunto, demonstrando a conexão entre os mandamentos relacionados ao próximo. Segue o link: https://www.youtube.com/watch?v=UEsvECcvmxs
 
Dinâmica 1: “Cheios e satisfeitos de Verdade”.
Materiais: 1 copo de plástico rachado ou trincado; 1 porção de água suja, suficiente para encher o copo; 1 porção de areia branca, o suficiente para encher o copo; 1 bacia.
 
Modo de Fazer: Para ilustrar o assunto do item 3, “A essência do mandamento” ou respectiva questão 4, utilize o copo rachado ou trincado para ilustrar os nossos pensamentos, desejos ou intenções. O copo parece não ter problemas, mas está com defeito, “rachado”. Do mesmo modo, os nossos pensamentos afetados pelo pecado original. A água suja, representa os maus desejos e a cobiça, assinalados por toda sorte de “coisas” que o ser humano se utiliza para preencher sua vida. Tente encher o copo (coloque a bacia em baixo para evitar acidentes). Perceberemos que, embora o copo pareça cheio por um tempo, ele logo irá esvaziar-se outra vez. Isso porque o pecado sempre promete algo que jamais poderá cumprir: satisfação plena. Agora considere a areia branca como um material mais sólido e menos volúvel, que representa todo conteúdo que consumimos e que está fundamentado na palavra e vontade de Deus, porque “a boca fala do que cheio está o coração” (Mateus 12:34). Assim vamos perceber que estaremos realmente cheios, satisfeitos, sem espaço para os maus desejos.
 
Dinâmica 2: Ao estudar a primeira aplicação, sirva à sua classe uma bandeja com biscoitos recheados. Antes, porém, você deverá colocar sal dentro do recheio de maneira que ninguém possa perceber. Assim, quando você distribuir os biscoitos, peça que todos esperem uns pelos outros, a fim de que comam ao mesmo tempo. Ao comerem o biscoito, os alunos perceberão quão ruim ele está.
Com essa breve dinâmica, ilustre que, ao pegar os biscoitos, os alunos pareceram deseja-lo, pois tinham uma ótima aparência. Assim acontece com o pecado e as intenções do coração, com os quais devemos tomar cuidado todos os dias.
 
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador:  Marciel Diniz de Oliveira serve a Deus na IAP em São Miguel do Iguaçu – PR.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dicas da lição 11 – "O perigo das palavras"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 11, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/11-O-Perigo-das-Palavras.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 11, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
Artigo: Envie o texto “Maçãs de ouro numa bandeja de prata”, escrito por Andrei Soares, pelo WhatsApp, aos alunos durante a semana, como apoio devocional. Durante a aula, você pode fazer menção ao conteúdo, disponível em: https://fesofap.portaliap.org/conteudo/vida-devocional/leia-mais-macas-de-ouro-numa-bandeja-de-prata/
Vídeo 1: No início da aula, reproduza o vídeo “Como se proteger das ‘fake news’?”, para refletir sobre as consequências das mentiras e a importância e atualidade do nono mandamento, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Vhxs7dfPsAw.
Vídeo 2: Ao abordar o item 03: “A personificação do mandamento”, reproduza o vídeo “Rev. Hernandes Dias Lopes – Quem é Jesus” para enfatizar que Jesus não é um mentiroso, nem um lunático, mas é o Filho de Deus, a verdade encarnada, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=om0TrqJLleA
Ilustração: Na segunda aplicação, apresente a seguinte ilustração: “Quando você come algo muito bom, com excelente atendimento, em um restaurante ou em uma lanchonete agradável, você conta às pessoas próximas de você para que experimentem também? – Normalmente, sim!”. Se for o caso, utilize o exemplo na primeira pessoa. Finalize dizendo que assim também deve ser a respeito da verdade de Cristo, “a mais importante do mundo”. Ela faz tão bem a nós que não podemos escondê-la dos outros, devemos compartilhá-la com o máximo de pessoas possíveis para o bem delas, ou seja, a salvação.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador: Mateus Silva de Almeida serve a Deus nas IAPs em Itatiba – SP e Bragança Paulista – SP.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dicas da lição 10 – "O lugar da integridade"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 10, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/10-O-Lugar-da-Integridade.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 10, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
Dinâmica: “Não furtarás”.
Objetivo: Introduzir o estudo sobre o 8º mandamento “Não Furtarás”, observando a amplitude de seu significado.
Material: 1 folha de papel ofício para cada grupo, contendo uma situação a ser analisada (veja no procedimento).
Procedimento: Ao abordar o item 01: “O conceito de furto”, execute a dinâmica dividindo a turma em até 5 grupos. Entregue para cada grupo, uma 1 folha de papel ofício, contendo uma situação a ser analisada.
Para o grupo 1 – Situação 1: João recebe de troco uma nota falsificada, mas não percebe. Em outra loja, ao pagar um objeto, foi detectado pelo caixa que a cédula era falsa. Ele ficou muito chateado. Ele se desculpa e sai da loja e, depois de várias tentativas, consegue enfim passar a nota falsa em outro estabelecimento sem ser observado.
Para o grupo 2 – Situação 2: Fulano está desempregado e, para manter sua família, está vendendo CDs e DVDs piratas.
Para o grupo 3 – Situação 3: Fulano está vendendo um carro que está com vários problemas, mas ele afirma para um interessado em comprá-lo que o carro está em perfeito estado, pois faz manutenção periódica.
Para o grupo 4 – Situação 4: Fulano não é estudante, porém usa uma carteira de estudante que comprou de um colega.
Para o grupo 5 – Situação 5: Fulano usa um aparelho de celular de excelente qualidade e que custa um bom dinheiro. Porém, ele adquiriu o celular por algumas notas de 10,00 reais e não tem nota fiscal.
Peça para cada grupo analisar a situação observando-a sob o critério da honestidade. Depois, os grupos devem ler a situação para a classe e falar sobre o que analisaram do caso. Em seguida, a partir destas situações e análises dos grupos, reflita com os alunos sobre o que é furtar e a abrangência desse ato.
Dinâmica: Ao iniciar o tópico 4: “O lugar da integridade”, exiba o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=3jyxOcSGz6I, que mostra um rapaz sendo honrado ao devolver uma carteira ao seu verdadeiro dono. Abra espaço para uma discussão sobre o vídeo abordando o tema honestidade nos dias atuais comparando-o ao princípio bíblico.
Direcionamento de Perguntas: No tópico “Aplicando o texto”, divida a classe em dois grupos e peça para um representante de cada grupo responder as perguntas 5 e 6 respectivamente em, no máximo, 3 minutos. Abra espaço para a outra equipe fazer comentários, se for necessário. A atividade deve durar, no máximo, 10 minutos.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador: Diego da Silva Barros serve a Deus na IAP em Realengo – RJ.
Editor: Jailton Sousa Silva
 

Dicas da lição 9 – A aliança inviolável

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 09, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/09-A-Alianca-Inviolavel.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 09, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
Dinâmica 1: “A nota de R$ 100,00”.
Faça uma busca na internet e imprima a imagem de uma nota de cem reais em um papel qualquer. Se possível, imprima em modo colorido. Você também pode utilizar uma nota de brincadeira, utilizada em jogos de mesa, como Banco Imobiliário. No início da aula, anuncie à classe que premiará o melhor aluno do dia com cem reais. Ao fim do estudo, pergunte à turma quem gostaria de receber o dinheiro. Escolha um dos alunos, e chame-o para receber o prêmio. Ao recebê-lo, qualquer um perceberá facilmente não se tratar de uma nota verdadeira, mas falsa. A partir daí, demonstre a classe que o adultério também é uma falsificação e ensine que, assim como uma nota falsa, o adultério:
– Parece que vai enriquecer sua vida, mas a empobrece.
– Parece que vai proporcionar prazer, mas revela-se um desgosto.
– Parece ser uma grande oportunidade, mas é um grande engano.
Dinâmica 2: “O anel de ouro”:
Durante as discussões do item 01: “A importância do casamento”, mostre uma aliança à classe e explique que, na verdade, ela é apenas um anel que simboliza a aliança feita entre o casal, um compromisso de fidelidade e amor. Portanto, o uso deste anel sinaliza que uma aliança foi feita com a outra pessoa perante Deus. Além disso, reflita sobre o que ela ensina sobre a importância do casamento:
– ela é feita de ouro, mostrando que o casamento é precioso.
– ela não possui emendas, que sinaliza a integridade da união conjugal.
– ela é resistente, indicando que o casamento é um compromisso sólido.
Dinâmica 3: “Copo de leite”.
Faça esta dinâmica durante a discussão do item 02: “A definição do adultério”. O objetivo dela é mostrar que o adultério macula a pureza do casamento. Apresente aos estudantes um copo com leite até a sua metade. Explique que ele simboliza o casamento e sua pureza. Acrescente um pouco de água, mas não encha o copo. Pergunte aos alunos se eles percebem alguma diferença visível. Naturalmente, eles dirão que não há. Explique que o adultério por pensamento pode não mostrar-se perceptível de imediato, mas é o suficiente para fragilizar a qualidade do casamento. Acrescente, gradualmente, mais e mais água, até que o leite fique visivelmente pálido. Demonstre que, assim como a água, os pecados por pensamentos podem parecer inofensivos, mas, à medida que crescem, vão enfraquecendo mais e mais o matrimônio, o que faz perder sua originalidade, sabor e beleza.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador: Silvio Gonçalves serve a Deus na IAP em Paranavaí – PR.
Editor: Jailton Sousa Silva
 
 

Dicas da lição 8 – "O valor de uma vida"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 08, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/08-O-Valor-de-Uma-Vida.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 08, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
 
Dinâmica: (pode ser feita no momento da introdução)
Materiais: balões (bexigas), 1 para cada aluno e, palitos de dente para o professor.
Entregue um balão para cada aluno. Leia Gn 2:7 “E formou o Senhor Deus o homem do pó da terra, e soprou em suas narinas o fôlego da vida; e o homem foi feito alma vivente”. Peça para os alunos soprarem os balões (assim como Deus soprou o fôlego de vida) e, depois, os alunos devem dar um nó para o ar não escapar. Peça-lhes que fiquem com os balões e cuidem deles durante a aula. Na medida em que as perguntas 3 e 4 forem abordadas, peça aos alunos (um por vez) que citem formas de tirar a vida de alguém. Conforme eles forem falando, o professor deverá, com o palito de dente, estourar o balão do respectivo aluno.
 
Comente que essas formas mencionadas por cada aluno, podem ser consideradas armas para tirar a vida das pessoas. Logo, nós não devemos utiliza-las, pois foi Deus quem nos deu a vida e, somente Ele, tem autoridade para tirá-la. Encerre a dinâmica citando 1 Samuel 2:6: “O Senhor é o que tira a vida e a dá; faz descer à sepultura e faz tornar a subir dela”.
 
Observação: Exemplos de formas de tirar a vida de alguém: aborto, assassinato, pena de morte, homicídio, eutanásia, suicídio, palavras ferinas, atitudes hostis.
 
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaboradora:  Débora Hilário Pereira serve a Deus na IAP em Osasco – SP.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dicas da Lição 7 – "O princípio da honra"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 07, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/07-O-Principio-da-Honra.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 07, acessando o link:  http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
Incentivo: Na semana anterior ao estudo, entre em contato com cada aluno para incentivá-los a convidar os seus pais, filhos ou irmãos a participarem da escola bíblica, a fim de que possam aprender ou relembrar, nesse momento em família, o quanto é importante e necessária a observância do mandamento de honrar pai e mãe.
Experiências: A estudar o item 03: “A promessa de Deus”, convide dois alunos para compartilhar duas experiências marcantes que viveram. A primeira delas se refere a uma situação em que, mesmo sendo tentado a fazer o contrário, optou por honrar aos pais. A segunda experiência diz respeito a uma situação em que desobedeceram ao mandamento. O objetivo é abordar sobre as consequências dessas atitudes, mostrando que a palavra e a promessa de Deus se cumprem em nossos dias.
Vídeo: Ao concluir o estudo do item 03, mostre o vídeo (Honra aos Pais) onde aborda o exemplo de um filho arrependido, que aprendeu a obedecer e honrar os pais. Eis o link: https://www.youtube.com/watch?v=clzSiTAskOI
Momento de oração: No final do estudo, convide os pais a orarem pelos seus filhos e, em seguida, os filhos a orarem por seus pais. Lembre-lhes que o quinto mandamento é o primeiro com promessa, envolve a família, o amor ao próximo,  e nos ensina que devemos cuidar, amar e orar por nossos filhos, e pais, enfim, por nossa família.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador: Tiago Garcia Moreira serve a Deus na IAP em Perus, São Paulo – SP.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dicas da lição 6 – "O abençoado descanso"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 06, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/06-O-Abencoado-Descanso.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 06, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
Dinâmica: Ao aborda a parte introdutória da lição, chame quatro voluntários para que mencionem algumas datas comemorativas importantes no Brasil, ou na vida deles. Pergunte-lhes por que essa data é importante e por que se lembram dela. Como sugestões, cita-se: o dia da independência do Brasil; o dia das mães; o dia dos pais; o dia das crianças; o dia em que o primeiro filho nasceu; o dia do casamento. Pergunte aos voluntários o que se faz, ou o que eles fazem nesse dia tão especial (Pode se acrescentar mais perguntas). Faça uma ligação com um dia muito especial, o dia no qual Deus nos ensinou que devemos descansar de todo o nosso trabalho.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador:  Augusto Alfredo Pineda Hernández serve a Deus nas IAPs em Cambé – PR e Jaguapitã – PR.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dicas da lição 5 – "O Nome Maravilhoso"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 05, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/05-O-Nome-Maravilhoso.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 05, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
Dinâmica: Ao começar a parte introdutória da lição, pergunte aos alunos se eles sabem o significado do próprio nome, e se os pais sabem o significado dos nomes que deram aos filhos. Para ajudar, antes da aula pesquise o significado de alguns nomes comuns na igreja e leve-o para iniciar a aula que irá tratar sobre o nome de Deus. Aproveite esse momento para chamar à classe a atenção sobre a importância de se conhecer melhor a Deus, por meio do significado do nome dele.
Vídeo: Com o intuito de estimular a reflexão da classe, ao final do item 01: “O contexto do mandamento”, passe o vídeo “O Nome de Deus” do arqueólogo Rodrigo Silva, Link: https://www.youtube.com/watch?v=j3406hyOvuY
Atividade: Ao analisar a primeira aplicação, elenque com a classe ações práticas do dia a dia que nos levam a honrar o nome de Deus. O propósito dessa atividade é tornar claro que, em nossa vida diária, podemos honrar a Deus e testemunhar a sua grandeza.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaboradora:  Natália do Nascimento Figueiredo da Silva serve a Deus na IAP Cariovaldo, Maringá – PR.
Editor: Jailton Sousa Silva
 

Dicas da lição 04 – "Os pequenos altares"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 04, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/04-Os-Pequenos-Altares.mp3
 
Abertura: Antes de iniciar a aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
 
Slides da lição: Baixe o slide da lição 04, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
 
Estudo em libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja:  https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
Reflexão: Ao abordar a introdução, pergunte aos alunos o que vem à mente deles quando pensam na palavra “ídolo”.  Escreva no quadro as respostas (respostas curtas). Em seguida, pergunte se existe algo ou alguém na vida deles em que depositam toda a sua razão de viver, toda a sua felicidade, sem o qual não conseguem viver. Faça essa pergunta para ampliar a visão da turma sobre o conceito de ídolo.
Material: quadro ou flipchart e caneta.
Imagens 1: Inicie o estudo do item 01: “Os ídolos antigos”, contextualizando o primeiro parágrafo com com o cenário de sincretismo e de diversidade religiosa no Brasil. Você poderá selecionar reportagens e manchetes sobre o tema, e, em seguira, projetá-los em datashow ou imprimí-los e distribuí-los aos alunos.
Imagens 2: No estudo do item 02: “Os ídolos modernos’’, incentive os alunos a darem exemplos práticos de tipos de idolatria. Para isso, projete imagens sobre ídolos modernos, como: amor ao futebol, culto à beleza, apego ao dinheiro, busca pelo sucesso, etc. Em seguida, peça-os que comentem sobre a influência desses ídolos na vida das pessoas do nosso tempo.
Divisão em grupos: Ao abordar as aplicações, divida a turma em grupos, dê um tempo para que eles reflitam sobre cada um dos itens aplicativos e comentem as perguntas 05 e 06. No final, motive os alunos a fazerem o desafio da semana.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaboradora:  Evelin Cristina da Silva Trindade serve a Deus na IAP em Piedade, Rio de Janeiro – RJ.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dicas da lição 03 – "A adoração exclusiva"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 03, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/03-Adoracao-Exclusiva.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 03, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
Dinâmica: Ao fim do item 01: “O contexto do mandamento”, convide nove pessoas para representar os nove deuses egípcios citados na lição. Iniciando o item 02: “A explicação do mandamento”, convide mais uma pessoa para ir à frente. Entregue à essa pessoa dois copos, um vazio e um com feijões (ou bolinhas de papel, ou arroz, o que for mais fácil para você), diga a ela para contar os feijões que tem no copo, transferindo os grãos para o outro copo. Enquanto ela conta os feijões, peça aos nove que fiquem chamando-a pelo nome, “ajudem-na” a contar os grãos, cantem para ela, enfim. A tarefa de contar os grãos será difícil de for concluída com sucesso. Explique a importância de termos apenas um Deus e dê ênfase ao ensinamento de que o Senhor não exige ser apenas a nossa principal divindade, mas, sobretudo, a única. Por fim, comente que manter o foco com várias distrações é impossível; manter a adoração exclusiva, também.
Testemunho: O item 03 diz que a verdadeira adoração a Deus envolve conhecimento de sua identidade e caráter. Peça aos alunos que compartilhem um pouco sobre como Deus tem se revelado a eles. Ex.: o Bom Pastor, Pai, Provedor, Salvador, etc.
 
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaboradora: Débora de Assis Pereira de Souza Santos serve a Deus na IAP Cariovaldo, Maringá – PR.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dicas da lição 02 – "As primeiras palavras"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 02, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/02-As-Primeiras-Palavras.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 02, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
Pesquisa: Durante a semana (no início), solicite aos alunos pesquisarem sobre os conceitos de “soberania” e “autoridade”, relacionando-os com o conceito de Bondade. Explique que, na introdução da lição, cada um deverá apresentar os conceitos pesquisados para a classe. Para auxiliar nesse momento, use um quadro para que, conforme a exposição deles, você possa ir separando as principais características de cada um. Isso pode ser feito em duas colunas.
 
Dinâmica: “Graça de Deus”
Objetivo: Refletir sobre a ideia de que os mandamentos são a manifestação da Graça de Deus em nossa vida para um caminho de Santidade.
Material: 01 caixa de presente; balas ou chocolate; frase digitada da largura da caixa: “Este presente não é somente seu, distribua com os colegas”; papéis para sorteio.
Procedimento:
Antes da aula: Fixe os versículos de Êxodo 20 (que se referem a cada mandamento) nas balas com grampeador, ou cole-os, se preferir. Escreva o nome dos alunos para o sorteio. Em seguida, arrume a caixa da seguinte forma: As balas no fundo da caixa; por cima das balas, coloque a frase digitada no papel da largura da caixa: “Este presente não é somente seu, distribua com os colegas”.
Durante a aula: No item 04: “A graça no decálogo”, mostre a caixa de presentes. Fale que na caixa há algo muito importante. Em seguida, pergunte: “Quem deseja receber este presente?” e faça o sorteio do mesmo. Ao ganhador, oriente-o a abrir a caixa de presentes. Ao abri-la, o aluno deverá realizar a orientação contida na caixa, já descrita acima (distribuir aos colegas de classe). Depois, os alunos deverão ler o versículo (mandamento) que está fixado na bala. Para concluir, peça para que eles falem acerca do mandamento que sortearam, enfatizando os benefícios da prática daquele mandamento para a vida em sociedade do homem que já foi salvo por Cristo. Aproveite também esta dinâmica para falar de nossa necessidade e responsabilidade enquanto cristãos.
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaboradora: Ana Carolina Rodrigues de Souza serve a Deus na IAP Marco, Belém do Pará – PA.
Editor: Jailton Sousa Silva

Dicas da lição 01 – "A preciosidade da lei"

Recurso pré-aula: Para facilitar a familiarização com o estudo, utilize o podcast da lição 01, acessando o link: http://backup.portaliap.org/wp-content/uploads/2019/09/01-A-Preciosidade-da-Lei.mp3
Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas intelectual, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 01, acessando o link: http://backup.portaliap.org/licoes-biblicas/licao-biblica-329/#divulgacao e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estudo em Libras: A Junta de Missões sempre disponibiliza a lição bíblica em libras. Informe seus alunos sobre este importante trabalho. Veja: https://www.youtube.com/channel/UCSajxLcXf10Zmvnz3wv7qag
Vídeo: Exiba o vídeo de apresentação desta série de lições disponível em: https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=i5kudMezYkg
Dinâmica 1: Mude a forma de fazer a primeira, a segunda e a quarta pergunta. Como? Observe se existe algum aluno (ou aluna) na sua classe que, embora não tenha o hábito de ser participativo durante a exposição das lições, é alguém desinibido e ativo em outras áreas da igreja. Chame-o à frente, lhe dê uma caneta tinteira e peça que ele (o aluno ou aluna) lhe ajude na aula. Faça um traço vertical no meio da lousa ou do papel, se estiver usando um flipchart, e instigue seus alunos a dizerem as diferenças entre a lei moral e o conjunto das demais leis em Israel. Na medida em que acontecem as manifestações, peça para que seu “ajudante” as escreva resumidamente – você irá dar a orientação do que escrever. Por exemplo: Ao invés de escrever “Os dez mandamentos foram escritos em tábuas de pedra”, peça para escrever simplesmente “Escrito na pedra” e “Escrito num livro” entre o traço que você fez.
 
Importante: Nesse momento, não adentre ao assunto da quarta pergunta na parte “O decálogo é reafirmado no Novo Testamento?” Ele será abordado na dinâmica 3.
Critério: Estabeleça, de forma descontraída, a regra de que um aluno só poderá dizer a diferença entre as leis uma única vez.
Objetivo da dinâmica: Estimular a participação de quem não tem o hábito de interagir na aula – no caso da escolha do ajudante – e estimular a memorização pelo processo cognitivo e visual – no caso da interação com os seus alunos.
Objetivo do critério: Inibir que um aluno “monopolize” a sua aula inibindo a participação dos demais alunos.
 
Dinâmica 2: Apague a lousa ou vire a folha do flipchart. Quando sua aula atingir o ponto “PARA PRATICAR”, assim como na dinâmica 1, chame um outro aluno para ser o seu “ajudante”. Enumere de 1 (um) a 10 (dez) verticalmente no lado esquerdo. Estimule seus alunos a dizerem, na ordem como está na Bíblia, os dez mandamentos. Na medida em que acontecerem as manifestações, ajude seu “ajudante” a escrever cada mandamento resumidamente. Por exemplo: Ao invés de escrever “Lembra-te do dia de sábado para o santificar, etc”, peça para escrever “Lembra-te do sábado” apenas.
 
Importante: Deve ser reservado um espaço entre cada mandamento para a dinâmica 3.
Critério: Peça para que o aluno levante a mão sinalizando que irá falar o mandamento da sequência e, em seguida, deixe-o falar, sempre pedindo a confirmação de todos os alunos se a ordem e o mandamento estão ou não corretos antes de escrever no quadro. Mas, assim como na dinâmica 1, cada aluno deverá dizer apenas uma única vez, salvo se a classe for muito pequena.
Objetivo da dinâmica: Salientar que o que está escrito na introdução da lição – “Nenhum cristão sincero nega a importância deles, porém muitos desconhecem o seu conteúdo” – deve ser reforçado. Além disso, essa dinâmica prepara os alunos para as próximas lições, uma vez que a mesma pretende organizar a ordem dos mandamentos para facilitar a assimilação das próximas aulas.
Objetivo do critério: Permitir o maior controle sobre as manifestações.
 
Dinâmica 3: Chame um outro aluno para ser o seu “ajudante”. Instigue seus alunos a dizer uma citação bíblica do Novo Testamento que confirme a vigência de cada mandamento e peça para seu “ajudante” escrevê-las no espaço deixado entre cada um dos dez mandamentos. Ajude seu “ajudante” indicando as três letras que faz referência ao livro da citação. Por exemplo: Ao invés de escrever “Apocalipse 9:20”, peça para escrever “Ap. 9:20”.
 
Critério: Sem critério, podendo haver consulta (mas não diga que as citações estão na própria lição).
Objetivo da dica: Fortalecer o ensino de que o decálogo é reafirmado no Novo Testamento.
Objetivo subliminar: Identificar se os seus alunos estão estudando a lição durante a semana. Quem estudou a lição durante a semana, rapidamente abrirá na página onde o penúltimo parágrafo do item 3 lista todas as citações que você pedirá na dica 3. Aproveite para orientar seus alunos a realçar, riscar, sublinhar ou copiar partes importantes da lição durante o estudo em casa.
 
Observação importante: Para realizar as sugestões de dicas deste estudo, é necessário dividir bem o tempo. Como isso nem sempre é possível no decorrer da aula, o ideal é que o (a) professor (a) encontre maneiras de aproveitar melhor tais sugestões. Por exemplo: se não for possível exibir, no momento da aula, o vídeo proposto, este pode ser enviado aos alunos através de uma rede social durante a semana. Use a sua criatividade!
Colaborador: Valmir de Oliveira serve a Deus na IAP em Vila Medeiros, São Paulo – SP.
Editor: Jailton Sousa Silva