Nesta semana, as dicas da lição 5 trazem um vídeo, uma dinâmica de interação em classe e um infográfico, e ajudam você a dar uma aula mais participativa na Escola Bíblica. Confira a seguir:
DICA UM | VÍDEO “SOLA SCRIPTURA”
A aula da lição de número cinco acontece exatamente no dia 31 de outubro de 2020, data que se comemora os 503 anos da Reforma Protestante de 1517, cujo o protagonista foi Matinho Lutero. Separamos um vídeo intitulado “O que é Sola Scriptura?”, do pastor presbiteriano Ronaldo Vasconcelos, em que explica a importância da correta interpretação bíblica, resgatada pelos reformadores. Confira o vídeo aqui: https://www.youtube.com/watch?v=hGyNgcsLsSg&t=13s.
Após a exibição do vídeo, não se esqueça de levantar questões sobre o comentário exibido e o assunto do estudo. Se preferir, envie antecipadamente o vídeo a seus alunos, via redes sociais e/ou aplicativos de mensagem.
 
Entendendo os “sola”
O “sola scriptura” é um dos 5 slogans que foram sistematizados após a Reforma, a saber: “sola fide”; “sola Cristhus”; “Sola Gratia”; “Soli Deo Gloria” (em latim). A expressão “sola” é traduzida para o português como “somente”, esses pontos sistematizaram detalhes centrais da reforma luterana, após a ocorrida. Utilize esta dica, preferencialmente, na introdução ao estudo.
 
DICA DOIS | INTERAÇÃO COM OS ALUNOS
O item 1, “os equívocos da interpretação” (p. 45), ensina sobre a distorção que muitos fazem dos textos bíblicos, e como a busca pela correta interpretação, ajuda a desfazer os erros. Peça que cada aluno cite um trecho ou versículo da escritura que acha difícil.
Explique antecipadamente que algumas das respostas aos textos podem ser encontradas na série, ou em pesquisas fora da aula. A ideia dessa interação com os alunos é apenas notificar que todos têm algum ponto que consideram difícil em relação à Bíblia, porém, isso não impede de crer nela como Palavra de Deus. Após a fala dos alunos, fale dos pontos principais que os céticos levantam sobre as Escrituras, que estão na lição desta semana.
 
DICAS TRÊS | INFOGRÁFICO “MÉTODOS DE INTERPRETAÇÃO”
Juntamos em um infográfico, os itens 2 e 3 da lição, para que o estudante da Escola Bíblica possa lembrar com facilidade as palavras-chave, tanto dos “princípios de interpretação”, bem como, do “método de interpretação” (pp. 46-47). Com as ilustrações e esses pontos principais dos tópicos, você pode explicar melhor aos seus alunos este trecho do estudo de sábado. Confira a imagem para download abaixo e compartilhamento:

DICA UM | ILUSTRAÇÃO – BARCO A VELAS
O conteúdo do item 1 fala sobre a inspiração das Escrituras. Para ajudar a elucidar o tópico, utilize a imagem de um barco a velas, seja em forma de objeto ou imagem, para explicar o sentido da palavra “inspirados”. Como explica o conteúdo da lição, “inspirados” é a tradução de um termo grego que significa “movidos” e mostra como o Espírito Santo orientou os autores bíblicos em seus relatos.
Como fazer: enquanto você explica para seus alunos o significado da expressão, mostre o barco para eles, e diga que este significa os autores bíblicos; enquanto o “vento” seria a condução de Deus sobre os relatos. Enfatize que assim como o vento não tira o barco do mar, ou o livra de uma tempestade, por exemplo, a inspiração do Espírito não tirou os autores de sua realidade contextual e intelectual, conquanto dirigi-os no registro da verdade definitiva de Deus;
Ressalte as palavras chaves do tópico: inspiração plenária, dinâmica, verbal e sobrenatural.
DICA DOIS | VÍDEO “O CÂNON DAS ESCRITURAS”
Para explicar de forma mais dinâmica o item 2 da lição “A Bíblia é confiável em sua autoridade”, a Editora Promessa preparou um pequeno vídeo que mostra quais os critérios utilizados para a canonicidade da Palavra de Deus, que chegaram nos 66 livros das Escrituras. Compartilhe com seus alunos o vídeo, previamente ou na hora do estudo. Peça que destacam o que aprenderam sobre o tema mostrado. Acesse o vídeo no fim das dicas.
 
DICA TRÊS | PESQUISA SOBRE EVIDÊNCAS BÍBLICAS
Aproveite os meios tecnológicos e peça que sua classe faça uma pesquisa sobre achados arqueológicos que comprovam a veracidade dos episódios bíblicos; diga à eles que tragam a pesquisa na hora da aula e exponham em rápidas palavras e/ou imagens o que encontraram; mostre também o que o tópico 3 traz sobre outras evidências.