Dica um: DINÂMICA DAS ROUPAS
(Ideal para a Introdução)
Para ajudar a dinamizar o ensino de sua aula, aplique a dinâmica das roupas em sala. Escolha previamente um aluno ou aluna para protagonizar o momento, cuja finalidade é explicar, que para haver crescimento, é necessário passar por um processo de transformação do Espírito e evidenciar na vida cristã, que a pessoa cresceu, deixando para trás a fase de criança e se comportando como adulto espiritual.
 
COMO FAZER? Leve as roupas para o local do estudo, de idades discrepantes, para uma pessoa previamente escolhida vestir. As roupas devem ser de criança e/ou pré-adolescente, e roupas de adultos, da idade do aluno ou aluna. Num primeiro momento, a pessoa deverá ir a um local adequado e tentar vestir alguma peça do vestuário infantil e retornar a sala, para falar se deu; depois, deve pegar as roupas adequadas, ir a outro local para trocar, e voltar falando que agora deu certo.
            MORAL DA HISTÓRIA: Ao tentar vestir as roupas que não são de sua idade, o aluno ou aluna irão ver, que não é possível ou adequado; já quando vestirem as roupas de sua idade notará que ao ir mudar de roupa, os alunos conseguiram. A ideia é explicar que para que cresçamos em unidade, é preciso deixar as “roupas” da infância espiritual (as birras, o egoísmo e etc.) e vestir as roupas da “maturidade espiritual” (pensar mais no outro, servir o outro e etc.). Termine perguntando se sua classe tem aberto mão de um, para viver a outra.
 
Dica dois: DINÂMCIA “DONS E BOMBONS”
(Ideal para o item 1)
 
O item 1 “As ferramentas” (p. 25) fala sobre os dons espirituais utilizados por Deus para o crescimento da igreja. Eles são dados pela graça, e devem ser usados para glória de Deus, em benefício do corpo.
COMO FAZER? Adquira uma caixa de bombons e escolha alguns dons espirituais bíblicos. Para facilitar, veja o estudo sobre o assunto em “O Doutrinal”, pp. 107-124. Escreva ou imprima em pequenos pedaços de papel o nome dos dons, coloque cada um em um saquinho e cole o nome por for. Na hora da aula distribua aos alunos, que deverão pegá-lo cada um o seu, na caixa deles em cima da mesa, para que se evite passar de mão em mão.
MORAL DA HISTÓRIA? Explique que os dons são presentes do Espírito, e são ferramentas para o crescimento do corpo de Cristo, por isso, peça que cada um leve seu bombom, desinfete-o, e presenteie alguém que não foi a EB em sua casa, e que fale a pessoa de Jesus da importância dela para a igreja. Mostre que a finalidade deles visa o bem comum.
 
Dicas três: Mapa Mental “crescimento em unidade”
(Ideal para os itens 2 e 3)
 
O item 2 “O processo” (pp. 25-26) explica sobre o crescimento de se viver em unidade. Já o item 3 “As evidências” (pp. 26-27) fala sobre os resultados de se aplicar os valores de comunhão ensinados pela lição. Utilize então, o infográfico abaixo, para ajudar na fixação, explicação e entendimento do conteúdo.

Atenção, professores! As dicas das Lições Bíblicas são um recurso que visa ajudar sua aula a ser mais dinâmica, interativa e fácil de ser assimilada. Fique à vontade para adaptar elas à sua realidade, bem como, usar a criatividade para fazer suas próprias dicas a cada momento de ensino.
 
Dica um: VÍDEO DE APRESENTAÇÃO
(Ideal para a introdução, p. 7)
 
Sua aula pode começar, caso ainda não tenha mostrado, com o vídeo de apresentação da série de lições para o 3º semestre “Um só povo: estudos sobre a unidade cristã”. O pr. Eleilton Freitas, vice-presidente da Convenção Geral e diretor da Editora Promessa, explica os principais destaques dos ensinamentos do trimestre com esta nova revista.
Veja o vídeo aqui: https://www.youtube.com/watch?v=1Ton7DmLGhg
Se você não tem Datashow em sala de aula, compartilhe o vídeo com seus alunos via WhatsApp, antes ou no decorrer da aula.
 
Dica dois: IMAGEM SOBRE “MURO DE INIMIZADE”
(Ideal para o item 1 O distanciamento, p. 8)
Para explicar melhor o item 1, utilize a imagem do artista Marcus Nati, da página do Facebook – Brother Bíblia, que ilustra a distância que o gentio tinha da presença de Deus. O artista desenhou e explicou o texto paulino de Ef 2.14, que falava do “muro de separação” entre o átrio dos gentios e o átrio dos judeus. Confira a imagem abaixo e mostre a seus alunos (por Datashow ou WhatsApp):
Link da página no Facebook – Brother Bíblia: (https://www.facebook.com/brotherbibliaarte/photos/a.1461601800823084/2558283167821603)
 
Dica três: DINÂMICA “A CRUZ E A UNIDADE”
(Ideal para o item 2, A aproximação, pp. 8 e 9; e o item 3, O resultado, pp. 9 e 10)
 
O item 2 fala sobre a cruz como fator de unidade para gentios e judeus. Por isso, a dinâmica “a cruz e a unidade” ajuda a entender o que ela significa, e seu impacto na unidade da igreja; já o item 3 mostra os resultados da obra da cruz na vida dos cristãos.
 
COMO FAZER? Faça marcações seguras de distanciamento social no espaço que você está fazendo suas aulas, marcando o chão em forma de cruz. (dimensões: 2m de altura X 1,5m de comprimento)
Escolha 4 alunos que falarão sobre (correspondente as pontas da cruz) fatores que trouxeram os gentios, uniram aos judeus, e assim nasceu a igreja. Esses alunos escolhidos devem comentar sobre os resultados decorrentes do sacrifício do Calvário:

1. Por meio da cruz nasceu uma NOVA HUMANIDADE (a igreja);
2. Por meio da cruz há comunhão multicultural (judeus e gentios);
3. Por meio da cruz recebemos uma nova cidadania;
4. Por meio da cruz fazemos parte da família de Deus;

 
MORAL DA HISTÓRIA: Ao final da dinâmica, pergunte aos demais alunos o que aprenderam? Qual reflexão lhes veio à mente durante a execução dela? Por fim, diga a seus alunos que a “A Cruz é o ponto de convergência de judeus e gentios. Através dela, temos acesso ao Pai, a mesma herança em Cristo, o mesmo lar e viveremos em novos céus e nova terra.”
 
 

VÍDEO SOBRE A CRUCIFICAÇÃO DE JESUS
Para abrir a lição mostre a seus alunos um vídeo que fala sobre a Paixão de Cristo. As cenas retratam os últimos instantes do Senhor antes de sua morte. A ideia é que a lição seja aberta com essas imagens e você pergunte a classe “que amor é esse?”. Tente colher rapidamente algumas respostas a essa pergunta. O trecho do vídeo a ser exibido com as cenas mais importantes é a partir dos 2min35s até 6min27s. Acesse o vídeo aqui: https://www.youtube.com/watch?v=0LCM7aAWKBY.
 
LEITURA complementar
o item 1 “o plano da cruz” (p.94) tratará sobre a voluntariedade de Jesus ao morrer no Calvário, além de mostrar que a crucificação é um plano de Deus. Como leitura completar utilize na sua aula o texto “Um diálogo da Trindade, antes de criar o Ser Humano, sobre o Plano de Salvação”, do teólogo e psicanalista Larry Crabb, que de maneira criativa e bíblica, ajuda na compreensão do plano divino e da voluntariedade do Filho. Se preferir, compartilhe com sua classe. Acesse o texto aqui: https://alemportal.wixsite.com/alemportal/single-post/dialogodatrindade.
 
Dinâmica da Cruz
No item 3 “o significado da cruz” (pp. 95-96) faça uma cruz para explicar o trecho que fala sobre os acontecimentos relacionados a crucificação do Senhor.
 
Material: Papel cartão, isopor e/ou papelão.
Dimensões: 1 mt de altura x 70 cm de lagura.
 
Além da cruz, escreva em pedaços de papel (pode ser um sulfite dividido em três partes) os sofrimentos sofridos por Cristo:
INJUSTIÇA (a multidão preferiu soltar um criminoso, como Barrabás); ABANDONO (pelos seus discípulos e compatriotas); SOLIDÃO (por causa do pecado do mundo, separado de Deus); SOFRIMENTO (desprezo, cusparadas, socos, chicoteado, coroado de espinhos); IRA DE DEUS (por ser condenado em nosso lugar, devido nossas transgressões).
A medida que for explicando o tópico e mencionando as palavras, cole elas na cruz. Pendure a cruz numa parede, num quadro ou onde for melhor para seus alunos visualizarem.