1. Professor, em primeiro lugar, é importante que você comece a sua aula convidando os alunos a olharem o mapa que expõe o “caminho da salvação”, que está nas páginas 6 e 7 da lição bíblica e também nos slides disponíveis no site portaliap.com.br, na página criada para professores e coordenadores da Escola Bíblica. Leve-os a localizar visualmente a parte do mapa que se refere ao estudo da semana: “O meu Salvador”. O desenho que faz referência a esta lição está no mapa com a inscrição: “morte de Cristo”.
2. Em segundo lugar, já que nossa lição deseja levar o estudante a entender que Jesus é o salvador da humanidade e o único capaz de redimi-la de sua miserável condição, você pode introduzir a lição desta semana levando-o a refletir sobre isso de maneira dinâmica. Faça o seguinte: Pegue uma caixa (ou qualquer outro recipiente), escreva em tirinhas de papel várias respostas “incorretas” para a pergunta “do que precisamos ser salvos?”. Escreva respostas obviamente incorretas como, por exemplo: “Precisamos ser salvos de… uma crise financeira?”; “de uma doença terminal?”; “de uma vida difícil?”; “de um trabalho mal remunerado?”; “de uma família disfuncional?”; “de uma dívida bancária?”; “de um relacionamento infeliz?” (sinta-se à vontade para escrever outras). Coloque as tirinhas de papel na caixa e distribua aleatoriamente a alguns alunos. Em seguida, faça sempre a pergunta “Afinal, do que precisamos ser salvos?” e peça para um aluno ler a resposta obviamente incorreta desta pergunta. Seu papel será, a partir dessas respostas obviamente incorretas, levar o estudante a entender que, por mais que Jesus possa nos curar, nos abençoar em nosso trabalho, entre outras coisas muito enfatizadas em nossos dias, seu principal objetivo é nos salvar da condenação do pecado: a morte eterna. Lembre-se de que esta é sua introdução; então, lance luz no que a lição tratará, no decorrer da Escola Bíblica.
3. Na segunda pergunta, caso você a utilize, sugerimos que você induza os alunos a imaginarem a seguinte situação: “Um criminoso foi capturado pela polícia. Seus crimes, segundo a lei daquele Estado (como acontece em alguns estados dos Estados unidos da America que possuem a pena de morte), devem ser punidos com a morte. Assim, o juiz, para exercer a justiça, deve condená-lo à execução. No entanto, o juiz deveria executar nada mais e nada a menos que o seu filho, a quem tanto amava. Ele sabia que seu filho poderia ser alguém melhor. Só precisava de uma chance. O que o juiz poderia fazer? Ele precisava exercer a justiça. Mas também, por amor, precisava salvar o filho a quem amava. Só existia uma maneira: punir os crimes de seu filho, segundo a justiça, mas tomar o seu lugar, por amor. Ele foi executado no lugar do filho a quem tanto amava. Desta forma, como juiz, foi justo, pois executou a justiça, mas foi também misericordioso, pois sofreu a condenação do crime de seu filho, possibilitando-lhe uma nova vida, um novo recomeço totalmente perdoado. A analogia não é perfeita, é claro, mas pode ajudar seus alunos a entender como Deus foi, ao mesmo tempo, justo e amoroso. Ele foi justo porque puniu o pecado, mas foi amoroso, pois puniu o pecado da humanidade em si mesmo, na pessoa de seu Filho Jesus, possibilitando, assim, o perdão total de nossas iniquidades.
4. Você também pode, se assim desejar, selecionar alguns casos de injustiça (na internet, em revistas ou jornais), em que criminosos foram soltos, sem receberem a justa punição de seus crimes. Deixe seus alunos indignados com essas injustiças. Mostre que, ao contrário disso, Deus é justo, que ele seria injusto, se deixasse impunes os nossos delitos. Desta forma, você levará seus alunos a perceberem o quanto a injustiça é horrível e que, pelo fato de Deus ser justo, deve punir o mal e os nossos próprios delitos. Isso é importante, pois muitas pessoas imaginam que Deus não foi justo na cruz, apenas misericordioso.
5. Na quinta questão, para explicar o que significa a expressão “tetelestai”, sugerimos que você faça o seguinte. Dê um pedaço de papel escrito embaixo “condenado” e uma caneta para alunos e peça para eles escreverem pelo menos um pecado que já cometeram (por exemplo, mentira, pensamentos maus, ódio, grosseria, imoralidade sexual etc). Garanta-lhes que apenas eles lerão o que estão escrevendo e ninguém mais. Peça para que se distanciem um pouco da pessoa que está ao lado e dobrem o papel para garantirem o sigilo do que estão escrevendo. Diga-lhes que o pecado ou pecados que escreveram é o crime pelo qual foram condenados. A pena por estes crimes ou pecados é a morte. Leve-os a entender que a punição é justa; afinal, eles de fato pecaram. Em seguida, leia Cl 2:13-14 e fale que Jesus pagou esta divida. Ele morreu sua morte. Sofreu a pena do seu crime. Agora, peça que eles rasguem esse papel esmiuçadamente (de maneira que ninguém consiga mais ler), e jogue os pedaços na mesma caixa ou recipiente que utilizou ao introduzir sua aula (a caixa simbolizará a cruz de Jesus; desta forma, se você tiver tempo, será muito interessante montar algum recipiente com o formato da cruz para facilitar a visualização e instigar a imaginação dos alunos). Mostre que Jesus fez o mesmo, rasgando a acusação que pesava sobre cada um de nós. O preço foi pago!
6. Para falar sobre o sofrimento enfrentado por Jesus na cruz para nos salvar, você também pode utilizar uma parte do filme produzido pelo Mel Gibson, “A Paixão de Cristo”, caso tenha esse recurso a sua disposição. Mostre um trecho pequeno, de, no máximo, 3 minutos. Leve seus alunos a entenderem que aquele sofrimento ainda não é capaz de expressar com exatidão todo o sofrimento enfrentado pelo nosso Senhor. Caso se interesse, pode utilizar o vídeo disponível neste link: http://youtu.be/0jJiejG7kms
   
7. Diante de todo o conteúdo apresentado, resta enfatizar o último momento da aula, chamado de “minha decisão”. Deve-se enfatizar bastante esta parte, para que o aluno saia desafiado a praticar o conteúdo aprendido. Sugerimos que ele reflita, durante a semana, sobre qual posição Jesus ocupa em sua vida; ao mesmo tempo, o professor deve pedir aos alunos que se lembrem de alguém (na escola, no trabalho, na família, na vizinhança etc.), com quem vão compartilhar, durante a semana, o Salvador Jesus. Tudo isso precisa ser feito com oração, para que haja eficácia, tanto na reflexão como na proclamação.

Aqui, vamos sugerir a você, querido professor da Escola Bíblica, algumas dicas para a ministração da segunda lição da série “Salvos pela Graça”. São apenas dicas. Possivelmente você não conseguirá usar todas, por tanto, selecione e use aquelas que você julgar mais interessante, adaptando-as a realidade de seus alunos.

1. Professor, é importante que você comece a sua aula convidando os alunos a olharem o mapa que expõe o “caminho da salvação”, que está nas páginas 6 e 7 da lição bíblica e também nos slides disponíveis no site portaliap.com.br na página criada para professores e coordenadores da Escola Bíblica. Leve-os a localizar visualmente, a parte do mapa que se refere ao estudo da semana, a saber: a “Queda”.
2. Pesquise algumas tragédias que ocorreram na história da humanidade e, no início da aula, apresente para aos alunos alguns números assombrosos, como quantidade de mortes nesses acontecimentos. Pergunte para a classe, se alguém se lembra de alguma catástrofe recente que dizimou muitas vidas. Termine mostrando que a pior tragédia da humanidade é o pecado. Leve-os a pensar sobre isso.
3. No tópico 1 do comentário, que tem por título “A queda dos seres humanos”, é bom você trabalhar bem a ideia do livre arbítrio que Deus deu aos humanos. Para isso, temos uma dica: Comente com a classe a diferença entre o computador e o ser humano. O computador só faz aquilo que é programado a fazer. Ele não é livre para fazer escolhas. Mas Deus deu a nós a capacidade de ser livre para escolher, isso é livre arbítrio. As aplicações podem ser diversas.
4. Ainda neste tópico da lição, para falar sobre a tentação enfrentada por Adão e Eva, sugerimos o uso de um vídeo disponível na internet pelo site YouTube, e que pode ser acessado através do link: http://www.youtube.com/watch?v=zu5F_kXyRwk. Você pode fazer o download e passar para os alunos verem. Este vídeo trata-se de um teste feito nos Estados Unidos, em que algumas crianças receberam 1 marshmallow e podiam come-lo, mas se resistissem por 15 minutos ganhariam outro. Após esses 15 minutos, os que resistiram ganham outro marshmallow.
5. Para o momento das perguntas (se você for utilizá-las), queremos lhe sugerir que faça algo diferente na quarta pergunta. Nesta pergunta, divida os alunos em grupos pequenos, de três ou quatro pessoas, e peça para os irmãos refletirem sobre o assunto da questão, que tem como base o item três do comentário da lição. Provoque-os a pensar sobre a vida humana antes e depois do pecado. Pergunte: Quais são as principais diferenças da vida de Adão e Eva no Jardim do Éden antes do pecado para a vida que vivemos hoje? Dê cinco minutos para que conversem, e, depois, mais cinco minutos para que os grupos possam compartilhar os resultados da discussão.
6. Agora, se você quiser que sua aula fique inesquecível, temos uma dica bem simples, mas que pode fazer toda diferença. Como a lição em questão está ligada com o pecado de Adão e Eva, que consistiu basicamente em comer o famoso “fruto proibido”, se puder, compre algumas frutas (pode ser maça), então, antes do início da aula fique na porta da igreja ou na entrada da sala de aula e entregue uma fruta para cada aluno que for chegando. Isso despertará o interesse e a atenção deles para aula. Importante: lembre-se de explicar que o fruto não era uma maça. Lembre-se, também, de explicar o porquê “não comer o fruto” era tão importante. O que estava por trás da ordem dada por Deus?
7. Não se esqueça de dedicar uma atenção especial à última parte da lição “Minha decisão”. Desafie os alunos a se comprometerem com o conteúdo proposto e, sempre inicie as aulas seguintes, questionando sobre a realização do desafio da semana anterior.

Não se esqueça de orar por sua aula, pois, no final das contas, quem é capaz de fazer os resultados pretendidos serem alcançados é o Espírito Santo.
É isso. Que Deus o abençoe e lhe use!