Confira quatro dicas para dinamizar sua aula da Escola Bíblica: com pesquisa, vídeo, pergunta e imagens ilustrativas.
DICA UM - Pesquisa de OpiniãoComo a lição traz um conceito sobre o que é o Evangelho, peça aos seus alunos que gravem pequenos vídeos de até 30 segundos dando uma definição do significado de acordo com seu conhecimento. Caso algum aluno tenha dificuldade de fazer a gravação, encontre meios para que ele participe. No sábado, no início da aula (na introdução ou para explicar o item 1), exiba os vídeos e faça ponderações, ressaltando que o estudo 6 vai conceituar o conteúdo da mensagem da Palavra de Deus.
DICA DOIS - Vídeo Sobre Pregar o EvangelhoO Pastor Hernandes Dias Lopes fala da importância da pregação. Ele embasa biblicamente suas colocações mostrando o imperativo para quem é salvo em Cristo Jesus e o que ocorre na vida de quem crê no Evangelho. Ele pontua o que é a mensagem e responde sobre a necessidade dos crentes em Cristo em pregá-la.
DICA TRÊS – Pergunta Urgente Faça aos seus alunos a pergunta da aplicação um da lição. Ela ajuda os alunos a pensarem nos impedimentos que enfrentam para anunciar a mensagem e como superá-los: quais são os obstáculos que você frequentemente encontra para pregar o Evangelho? Peça que pensem em três obstáculos ou mais e como vencê-las; peça que os alunos contem casos em que superaram dificuldades e anunciaram a Palavra.
DICA QUATRO – Imagens Escudo da Fé Para ilustrar a importância da defesa da fé, preparamos 5 dicas de como defender a fé com base na aplicação. Em cada escudo, há argumentos que demonstram o cuidado que devemos ter com a mensagem da Palavra de Deus em nossos dias. Compartilhe as imagens abaixo com seus alunos, seja projetando-as em sala, imprimindo-as ou enviando aos seus celulares.
Consulte los recursos didácticos para el estudio: dos dinámicas y un cuestionario misional.
CONSEJO UNO – DINÁMICA LA GRANDE COMISIÓN
Pregunta: ¿sabes qué es la Gran Comisión y dónde se encuentra en la Biblia? Justifica tu respuesta. (Distribuya papel y bolígrafos para que registren sus respuestas.)
Después de las respuestas: muestre en pantalla o pida a sus alumnos que lean el texto de Mateo 28:18-20: “Y acercándose Jesús, les habló, diciendo: — Toda potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por tanto, id y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo, enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado. Y he aquí que yo estoy con vosotros todos los días hasta el fin del mundo.” Después de la lectura, anímelos a resaltar la importancia de conocer la Gran Comisión y, principalmente, vivirla.
Conclusión: es tan importante saber como vivir la Gran Comisión.
CONSEJO DOS – DINÁMICA SAL FUERA DEL SALERO
Para ilustrar la importancia de la actuación de la iglesia como agente de misión, realice la dinámica “sal fuera del salero”. Muestre a sus alumnos en una mesa los siguientes objetos:
Una bolsa de palomitas de maíz caseras sin sal acompañada de un salero o recipiente con sal.
Un plato con hortalizas de ensalada acompañado de un salero o recipiente con sal.
Huevos cocidos acompañados de un salero o recipiente con sal.
Comience la dinámica preguntando a los alumnos: “¿Para qué sirve la sal?” Al ver las respuestas, invite a algunos a probar los alimentos. Luego, explique: la sal al lado de ellos no hace ninguna diferencia. Después de esta reflexión, invite a otros a probar y dígales que agreguen sal a su gusto. Después de comer y hablar del sabor que sienten al probar una comida salada, diga que así como la sal da sabor solo fuera del salero, la iglesia solo cumple su esencia si sale y anuncia a Jesús en todo lo que hace. Por eso, debe pensar en cómo utilizar su vida diaria a través del servicio, del amor al prójimo y de la adoración para manifestar a Cristo al mundo.
Concluya: ¿nuestra iglesia tiene sal fuera del salero o solo está presente pero sin hacer la diferencia?
CONSEJO TRES – CUESTIONARIO MISIONAL LOCAL Tanto en la parte aplicativa como en la parte de “mi desafío”, el profesor puede aplicar un cuestionario para diagnóstico en su iglesia local, de la siguiente forma:
a) ¿Qué es lo que más impide a la iglesia de nuestros días cumplir la misión de alcanzar a los perdidos?
b)¿Cómo nuestro modo de ser en el mundo y todas nuestras acciones, actividades, eventos y programas pueden alinearse con la naturaleza misional de la iglesia de Cristo?
c)¿Cómo la escuela bíblica, el grupo pequeño, las vigilias, los cultos públicos, los espacios de comunión y las acciones sociales de nuestra iglesia local pueden servir para la misión? Da ejemplos de en qué podemos mejorar.
Material: Utilice papel y bolígrafo, o sugiera que sus alumnos respondan en el momento en el celular y lo envíen a su contacto. Compile las respuestas y llévelas el próximo sábado, dando una copia al pastor como sugerencias en acciones misionales en la iglesia local.
Confira os recursos didáticos para o estudo: duas dinâmicas, vídeo e um questionário missional.
DICA UM – DINÂMICA A GRANDE COMISSÃO
Pergunta: você sabe o que é a grande comissão e onde está localizada na Bíblia? Justifique sua resposta. (Distribua papéis e canetas para registrarem suas respostas.)
Depois das respostas: exiba em tela ou peça que seus alunos leiam o texto de Mateus 28:18-20: “Jesus, aproximando-se, falou-lhes, dizendo: — Toda a autoridade me foi dada no céu e na terra. Portanto, vão e façam discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai, do Filho e do Espírito Santo, ensinando-os a guardar todas as coisas que tenho ordenado a vocês. E eis que estou com vocês todos os dias até o fim dos tempos.” Após a leitura, estimule-os a destacarem a importância de saber sobre a grande comissão, e principalmente, vivê-la.
Destaque aos seus alunos a matéria do Portal Guiame que, em uma pesquisa de 2018, mais da metade dos cristãos norte-americanos participantes não sabiam, desconheciam ou não entendiam claramente a grande comissão. Acesse o conteúdo aqui:Mais da metade dos cristãos não sabe sobre a Grande Comissão, segundo pesquisa.
Conclua: é tão importante saber como viver a grande comissão.
DICAS DOIS – VÍDEO “O QUE É A MISSÃO?”
Para ajudar nas explicações e discussões dos itens 1 e 2, exiba o vídeo “O que é missão?”, que ajuda a explicar que “Deus não tem uma missão para a igreja, mas uma igreja para a missão!”. Após assistirem ao vídeo, destaque a frase e, junto com o conteúdo exibido, peça que destaquem a importância de saber que a missão da comunidade local é de Deus e como eles veem o Senhor ter permitido que participassem desta obra.
Assista o vídeo aqui:
DICA TRÊS – DINÂMICA SAL FORA DO SALEIRO
Para ilustrar a importância da atuação da igreja como agente de missão, faça a dinâmica “sal fora do saleiro”. Mostre aos seus alunos em uma mesa os seguintes objetos:
Um saco de pipoca caseira sem sal acompanhado de um saleiro ou vasilha com sal.
Um prato com hortaliças de salada acompanhado de um saleiro ou vasilha com sal.
Ovos cozidos acompanhados de um saleiro ou vasilha com sal.
Comece a dinâmica perguntando aos alunos: “Para que serve o sal?” Ao ver as respostas, convide alguns para provarem os alimentos. Em seguida, você explica: o sal ao lado deles não faz diferença alguma. Após essa reflexão, convide outros a irem provar e diga para colocarem sal a gosto. Depois de comerem e falarem do sabor que sentem ao provar uma comida salgada, diga que assim como o sal dá sabor apenas fora do saleiro, a igreja só cumpre a sua essência se sair e anunciar Jesus em tudo que faz. Por isso, ela deve pensar em como utilizar sua vida diária por meio do serviço, do amor ao próximo e da adoração para manifestar Cristo ao mundo.
Termine: nossa igreja tem sal fora do saleiro ou apenas está presente mas sem fazer a diferença?
Dica quatro – Questionário missional local.
Tanto na parte aplicativa quanto na parte do “meu desafio”, o professor pode aplicar um questionário para diagnóstico em sua igreja local, da seguinte forma:
a) O que mais impede a igreja de nossos dias de cumprir a missão de alcançar os perdidos?
b)Como nosso modo de ser no mundo e todas as nossas ações, atividades, eventos e programas podem ser alinhados com a natureza missional da igreja de Cristo?
c) Como a escola bíblica, o pequeno grupo, as vigílias, os cultos públicos, os espaços de comunhão e as ações sociais da nossa igreja local podem servir para a missão? Dê exemplos no que podemos melhorar.
Material: Utilize papel sulfite e caneta, ou sugira que seus alunos respondam na hora no celular e enviem para seu contato. Compile as respostas e leve no próximo sábado, dando uma cópia ao pastor como sugestões em ações missionais na igreja local.
Consulta los recursos dinámicos para tu clase en la Escuela Bíblica.
Consejo 1 – Dinámica de Rompecabezas y la Unidad Para el inicio de la clase, realiza la dinámica del rompecabezas y la unidad de la iglesia, cuya referencia es la Trinidad.
Material: Utiliza un rompecabezas con muchas piezas o que sea de difícil armado. Cómo hacer: En esta dinámica, el profesor de la Escuela Bíblica presenta las piezas del rompecabezas desmontado y pregunta a los participantes si es fácil armar las piezas sin tener la imagen de referencia. A continuación, sugiere que los alumnos armen el rompecabezas sin la imagen. Después de completar la tarea, analiza las dificultades para armarlo. Reflexión: Después de armar el rompecabezas, muestra que la vida en comunidad cristiana es más fácil cuando conocemos nuestro modelo de vida: la Trinidad. Dios es el “espejo” en el cual debemos mirarnos e imitar la forma en que las personas divinas se relacionan. Así, viviremos y seremos un testimonio concreto del amor de Dios, según sugieren los puntos 1 y 2 del estudio.
Fuente: Dinámicas para células / Adaptado.
CONSEJO DOS – DINÁMICA PARA ORGANIZAR El punto 3 trata sobre “Los obstáculos de la unidad”. Por eso, sugerimos la siguiente dinámica: esparce objetos diferentes (antes de la clase) en el aula que causen extrañeza en los alumnos, como una silla en un lugar inadecuado, mesa fuera de lugar, escobas y baldes esparcidos en bancos o en las sillas, objetos que perjudiquen la visión del profesor. El aula debe estar debidamente preparada antes de la clase. A medida que la clase comienza, observa la reacción de los alumnos y ve si sugieren cambios o si ellos mismos retiran los objetos del lugar incorrecto y organizan lo necesario. Cuando llegues al punto 3, explica la dinámica y di que la desorganización era para ver si tendrían la iniciativa de modificar el aula. Así, para que la iglesia sea unida, es necesario que cada persona tome la iniciativa.
Confira os recursos dinâmicos para sua aula na Escola Bíblica.
DICA UM – DINÂMICA QUEBRA-CABEÇA E A UNIDADE
Para o início da aula, faça a dinâmica do quebra-cabeça e a unidade da igreja, cuja referência é a Trindade.
Material: Utilize um quebra-cabeça com muitas peças ou que seja de difícil montagem.
Como fazer: Nesta dinâmica, o professor da Escola Bíblica apresenta as peças do quebra-cabeça desmontado e pergunta aos participantes se é fácil montar as peças sem ter a imagem de referência. Em seguida, deve sugerir que os alunos montem o quebra-cabeça sem a imagem. Após o término, confira as dificuldades para executar a montagem.
Reflexão: Após a montagem, mostre que a vida em comunidade cristã é mais fácil quando conhecemos nosso modelo de vida: a Trindade. Deus é o “espelho” no qual devemos olhar e imitar a forma como as pessoas divinas se relacionam. Assim, viveremos e seremos um testemunho concreto do amor de Deus, conforme sugerem os tópicos 1 e 2 do estudo.
Fonte: Dinâmicas para células/Adaptado.
DICA DOIS – DINÂMICA PARA ORGANIZAR
O item 3 trata sobre “Os obstáculos da unidade”. Por isso, sugerimos a seguinte dinâmica: espalhe objetos diferentes (antes da aula) na sala de aula que causem estranheza nos alunos, como uma cadeira em lugar inadequado, mesa fora do lugar, vassouras e baldes espalhados em bancos ou nas cadeiras, objetos que prejudiquem a visão do professor.
A sala deve ser devidamente preparada antes da aula. À medida que a aula começar, observe a reação dos alunos e veja se vão sugerir mudanças ou se eles mesmos vão retirar os objetos do lugar errado e organizar o que for necessário. Quando chegar no item 3, explique a dinâmica, diga que a desorganização era para saber se teriam a iniciativa de modificar a sala. Assim, para a igreja ser unida, é necessário que cada pessoa tome iniciativa.
DICA TRÊS – VÍDEO “A UNIÃO FAZ A FORÇA”
Uma frase bastante conhecida, “a união faz a força”, pode ser usada na explicação dos itens da sessão aplicando o tema. O vídeo explica como o trabalho de cada pessoa faz a diferença e é importante para que reflitamos a imagem de Deus e para a proclamação do Seu reino. Após a exibição, pergunte aos seus alunos o que podemos fazer para refletir o caráter de Deus no dia a dia.
Revisa los recursos pedagógicos para tu clase en la Escuela Bíblica: con dinámicas, video y contenido extra.
CONSEJO UNO – BANDERA DE LAS NACIONES
Para dinamizar la introducción de la Lección 03, haz la entrada con las banderas de las naciones en las que la Iglesia Adventista de la Promesa está presente:
América del Sur: Argentina, Brasil, Paraguay, Chile, Bolivia, Colombia, Perú y Uruguay.
América Central: El Salvador y Guatemala.
África: Angola, Mozambique y Nigeria.
Asia: India y Nepal.
Europa: Portugal, España e Inglaterra.
Puedes usar banderas de tela o imprimirlas y distribuirlas entre los alumnos antes de que las clases vayan a sus aulas (en caso de que no sea una clase única). Durante la entrada, coloca la alabanza “Todas las Promesas en UNA” (Míralo abajo), y después del paso de las banderas, lee Apocalipsis 5:9: “y cantaban un cántico nuevo, diciendo: ‘Digno eres de tomar el libro y de abrir sus sellos, porque fuiste inmolado, y con tu sangre compraste para Dios gente de toda tribu, lengua, pueblo y nación.’” (NAA). Concluye diciendo que la Iglesia está compuesta por personas de todas las naciones de la Tierra que creen en el Señor. Este es el enfoque de la unidad en estudio en esta clase.
CONSEJO DOS – Contenido Extra
Para ayudar en la explicación de los ítems 1 y 2, que tratan del Israel geográfico y del Israel espiritual, te recomendamos dos contenidos que puedes utilizar para profundizar tu conocimiento, así como usar en la clase con tus alumnos.
IMPORTANTE: Además de esto, puedes hacer una investigación sobre los valores de la nación del Israel actual (régimen político, matrimonios permitidos, etc.) y los valores del Israel espiritual – la Iglesia para ver la diferencia que existe entre los dos.
CONSEJO TRES – Dinámica de la Diversidad
Los ítems 3 y 4 tratan de aspectos globales y de la diversidad de la Iglesia, formada por gente de todas las etnias y países. En el momento de la explicación, busca esta diversidad en la iglesia local: elige a una mujer, un hombre, de diferentes edades y con características que los diferencian (niño, joven, adulto, anciano; étnicas si las hay, etc.). Al llamarlos al frente y posicionarlos ante la clase, muestra que así es como se forma la iglesia, debiendo estar unida a través de Cristo.
CONSEJO CUATRO – Dinámica del Grupo Desunido
Durante la explicación de los ítems de “aplicando el tema”, sugerimos que el profesor aplique la dinámica “grupo desunido”. Pide al grupo de alabanza, o a otras personas elegidas individualmente (un músico o cuantos puedan), que toquen cada uno su instrumento, una canción diferente. Dile a una persona que cante una alabanza que no sea la que los músicos están tocando. Después de esto, pregunta: “¿Qué les pareció la presentación musical?” La respuesta será: una confusión total. Reafirma que es necesario vivir los mandamientos de la mutualidad para vivir en total armonía en la iglesia.
Luego, después de la explicación 2 “Esfuérzate por la unidad”, pide a los encargados de la música que vuelvan a tocar, ahora juntos, mostrando esta armonía que Dios espera ver en la iglesia, y que cada uno debe cooperar para que esto ocurra.
Confira os recursos pedagógicos para sua aula na Escola Bíblica: com dinâmicas, vídeo e conteúdo extra.
DICA UM – BANDEIRA DAS NAÇÕES Para dinamizar a introdução da Lição 03, faça a entrada com as bandeiras das nações em que a Igreja Adventista da Promessa está presente:
América do Sul: Argentina, Brasil, Paraguai, Chile, Bolívia, Colômbia, Peru e Uruguai.
América Central: El Salvador e Guatemala.
África: Angola, Moçambique e Nigéria.
Ásia: Índia e Nepal.
Europa: Portugal, Espanha e Inglaterra.
Você pode usar bandeiras de tecido ou imprimi-las e distribuí-las entre os alunos antes das classes irem para suas salas (caso não seja classe única). Durante a entrada, coloque o louvor “Todas as Promessas em UMA” (Assista abaixo), e após a passagem das bandeiras, leia Apocalipse 5:9: “e cantavam um cântico novo, dizendo: ‘Digno és de pegar o livro e de quebrar os selos, porque foste morto e com o teu sangue compraste para Deus os que procedem de toda tribo, língua, povo e nação.’” (NAA).
Conclua dizendo que a Igreja é composta de pessoas de todas as nações da Terra que creem no Senhor. Esse é o foco da unidade em estudo nesta aula.
Para ajudar na explicação dos itens 1 e 2, que tratam do Israel geográfico e do Israel espiritual, indicamos dois conteúdos que você pode utilizar para aprofundar seu conhecimento, bem como utilizar na aula com seus alunos. O primeiro é o programa “Responde aí”, da TV Viva Promessa, em que o Pr. Eleilton Freitas, Vice-Presidente da Convenção Geral, responde a dúvidas sobre Israel:
IMPORTANTE: Além disso, você pode fazer uma pesquisa sobre os valores da nação do Israel atual (regime político, casamentos permitidos e etc) e os valores do Israel espiritual – Igreja para ver a diferença que existe entre os dois.
DICA TRÊS – Dinâmica da Diversidade Os itens 3 e 4 tratam de aspectos globais e da diversidade da Igreja, formada por gente de todas as etnias e países. No momento da explicação, busque essa diversidade na igreja local: escolha uma mulher, um homem, de idades diferentes e com características que os diferenciam (criança, jovem, adulto, idoso; étnica caso houver, etc.). Ao chamá-los à frente e posicioná-los diante da classe, mostre que é assim que a igreja é formada, devendo ser unida por meio de Cristo.
DICA QUATRO – Dinâmica do Grupo Desunido Durante a explicação dos itens de “aplicando o tema”, sugerimos que o professor aplique a dinâmica “grupo desunido”. Peça que o grupo de louvor, ou outras pessoas escolhidas individualmente (um músico ou quantos puderem), toquem cada um seu instrumento, uma música diferente. Diga a uma pessoa para cantar um louvor que não seja o que os músicos estão tocando. Após isso, pergunte: “O que acharam da apresentação musical?” A resposta será: uma confusão total. Ratifique que é necessário viver os mandamentos da mutualidade para que se viva em total harmonia na igreja. Em seguida, após a explicação 2 “Esforce-se pela unidade”, peça que os encarregados pela música voltem a tocar, agora juntos, mostrando essa harmonia que Deus espera ver na igreja, e que cada um deve cooperar para que isso ocorra.
Revise los recursos del segundo estudio de la serie “Un pueblo. Una misión. Múltiples formas”: dinámica de los botones, imagen del cuerpo de Cristo, explicación de los bautismos y el video “Lucha por la unidad”.
CONSEJO UNO – DINÁMICA DE LOS BOTONES DE LA UNIDAD
Para fijar los conceptos de la lección sobre los “distintivos de la unidad”, descargue las imágenes (a continuación) con los “botones de la unidad”, imprima, preferiblemente, en papel fotográfico o couché, recorte las figuras en su formato, póngalas en una bolsa o caja pequeña, y elija a siete participantes (o de acuerdo con los presentes), que deben retirar las figuras y buscar referencias bíblicas diferentes del estudio. Estipule un tiempo para encontrar los textos. Al final, pida que lean, expliquen cada marca y la diferencia que hacen en el caminar de la iglesia.
CONSEJO DOS – IMAGEN DEL CUERPO
Una de las imágenes más completas que fortalecen la idea de la unidad es la del cuerpo de Cristo. En la metáfora de 1 Corintios 12:12-31, Pablo muestra la importancia de los miembros para la plena actuación del cuerpo de Cristo, con los dones dados por el Espíritu y la función de cada salvo en Cristo: todos son miembros y dependientes unos de otros por la fe en el Salvador.
En la imagen disponible a continuación, están los principales miembros citados en el texto, mostrando que el todo es la iglesia. Puede imprimirla o compartirla en los grupos de WhatsApp y, en la clase, explicar de manera más clara el significado del texto paulino. Incite a sus alumnos a hablar sobre cómo esta metáfora ayuda en la comprensión de la funcionalidad de la iglesia.
CONSEJO TRES – Tipos de bautismo
En el ítem 6, el profesor puede enfatizar la diferencia entre los bautismos y explicar el sentido enfatizado en 1 Co 12:12-13: “Porque, así como el cuerpo es uno y tiene muchos miembros, y todos los miembros, aunque muchos, constituyen un solo cuerpo, así también es con respecto a Cristo. 13Pues, en un solo Espíritu, todos nosotros fuimos bautizados en un solo cuerpo, sean judíos o griegos, sean esclavos o libres. Y a todos se nos dio a beber de un solo Espíritu.”
BAUTISMO DE 1 CORINTIOS 12:12-13 = BAUTISMO REALIZADO POR EL ESPÍRITU
Somos colocados por Él en el cuerpo de Cristo; por la fe en el Salvador, el Espíritu nos adiciona a la iglesia (símbolo del bautismo en agua). Puedes pedir a tus alumnos que muestren fotos de sus bautismos.
BAUTISMO EN EL ESPÍRITU SANTO – MARCOS 1:8; HECHOS 1:5 = REALIZADO POR JESÚS CUYA EVIDENCIA SON LENGUAS ININTELIGIBLES
El bautismo realizado por Jesús, el bautismo en el Espíritu Santo, donde el cristiano es “sumergido” en el Espíritu y la evidencia son lenguas ininteligibles.
Observación: si tiene un tablero, el profesor puede destacar esta explicación para la visualización y mejor asimilación de los alumnos (si lo desea, pida las fotos de los alumnos en sus bautismos en agua y colóquelas en el tablero).
Confira os recursos do segundo estudo da série “Um povo. Uma missão. Múltiplas formas”: dinâmica dos botons, imagem do corpo de Cristo, explicação dos batismos e o vídeo “Lute pela unidade”.
DICA UM – DINÂMICA DOS BOTONS DA UNIDADE
Para fixar os conceitos da lição sobre os “distintivos da unidade”, baixe as imagens (abaixo) com os “botons da unidade”, imprima, de preferência, em papel fotográfico ou couché, recorte as figuras em seu formato, ponha em uma sacola ou caixa pequena, e escolha sete participantes (ou de acordo com os presentes), que devem retirar as figuras e buscar referências bíblicas diferentes do estudo.
Estipule um tempo para acharem os textos. Ao final, peça que leiam, expliquem cada marca e a diferença que elas fazem na caminhada da igreja.
DICA DOIS – IMAGEM DO CORPO
Uma das imagens mais completas que fortalecem a ideia da unidade é a do corpo de Cristo. Na metáfora de 1ª Coríntios 12:12-31, Paulo mostra a importância dos membros para a plena atuação do corpo de Cristo, com os dons dados pelo Espírito e a função de cada salvo em Cristo: todos são membros e dependentes uns dos outros pela fé no Salvador.
Na imagem disponível abaixo, há os principais membros citados no texto, mostrando que o todo é a igreja. Você pode imprimir ou compartilhar nos grupos de WhatsApp e, na aula, explicar de forma mais clara o significado do texto paulino. Instigue seus alunos a falarem como essa metáfora ajuda na compreensão da funcionalidade da igreja.
No item 6, o professor pode enfatizar a diferença dos batismos e explicar o sentido enfatizado em 1 Co 12:13-13: “Porque, assim como o corpo é um e tem muitos membros, e todos os membros, mesmo sendo muitos, constituem um só corpo, assim também é com respeito a Cristo. 13Pois, em um só Espírito, todos nós fomos batizados em um só corpo, quer judeus, quer gregos, quer escravos, quer livres. E a todos nós foi dado beber de um só Espírito.”
BATISMO DE 1 CORÍNTIOS 12:12-13 = BATISMO REALIZADO PELO ESPÍRITO
Somos colocados por Ele no corpo de Cristo; pela fé no Salvador, o Espírito nos adiciona na igreja (símbolo batismo nas águas). Você pode pedir que seus alunos mostrem fotos de seus batismos.
BATISMO NO ESPÍRITO SANTO – MARCOS 1:8; ATOS 1:5 = REALIZADO POR JESUS CUJA EVIDÊNCIA SÃO LÍNGUAS ININTELIGÍVEIS
O batismo realizado por Jesus, o batismo no Espírito Santo, onde o cristão é “mergulhado” no Espírito e a evidência são línguas ininteligíveis.
Observação: caso tenha um quadro, o professor pode destacar essa explicação para visualização e melhor assimilação dos alunos (se desejar, peça as fotos dos alunos em seus batismos nas águas e coloque no quadro).
DICA QUATRO – Vídeo sobre a luta pela UNIDADE
Para ajudar na reflexão sobre a luta pela unidade, sugerimos o vídeo citado na aplicação da Lição 02 (link abaixo): ele conta a brincadeira feita por um antropólogo com crianças africanas que, ao colocar um cesto de doces em uma árvore e pedir para que fossem disputar os doces, foi surpreendido por irem juntas e dividirem as balas.
No vídeo, veja a história completa e, após exibir em aula, peça que seus alunos destaquem as lições aprendidas e como podem aplicar o comportamento para promover a unidade da igreja.
Palavra-chave: Ubuntu, dialeto africano: “Sou quem sou, porque somos todos nós”, ler Efésios 4:3.
Na nova revista, textos abordam a presença da denominação em 13 países.
Uma das seções mais queridas dos promessistas nas Lições Bíblicas, os Momentos Missionários, está com um conteúdo especial na nova série “Um povo. Uma missão. Múltiplas formas” sobre a presença promessista em 13 países ao redor do mundo: Bolívia, Peru, Uruguai, El Salvador, Guatemala, Honduras, Moçambique, Nigéria, Portugal, Espanha, Chile, Argentina e Paraguai. O primeiro texto fala sobre a igreja na Bolívia.
A cada sábado, os alunos da Escola Bíblica terão a oportunidade de conhecer a realidade dos campos missionários e interceder pela missão, como contou em entrevista ao Promessistas.org o autor dos textos deste terceiro trimestre, o Pastor Silvio Gonçalves, que é Superintendente da Convenção Paranaense. “Ao ler os Momentos Missionários desta nova edição, os promessistas terão informações atualizadas sobre a missão promessista em diversos países”.
Silvio explicou como nasceu a proposta de escrever a seção sobre o campo missionário promessista, deu dicas de como os professores podem utilizar os conteúdos, e também mostrou que cada aluno pode se envolver com essa missão. “Ao ler os conteúdos dos Momentos Missionários, os promessistas poderão se engajar de modo mais assertivo na missão do reino.”
LEIA A ENTREVISTA NA ÍNTEGRA
PROMESSISTAS.ORG: Pastor Silvio, conte um pouco como surgiu o convite para o senhor escrever esses novos Momentos Missionários?
Pr. Silvio Gonçalves: Em conversa com o Pastor Eleilton, editor das nossas Lições Bíblicas, sugerimos que seria interessante apresentar informações sobre os países onde os promessistas estão em missão. Nosso editor gostou da sugestão e me pediu que elaborasse os textos, a partir da estrutura que já vinha sendo utilizada nos Momentos Missionários.
E sobre o conteúdo, o que os estudantes da Escola Bíblica vão encontrar? O senhor poderia dar algumas dicas sobre como o professor e o estudante da Escola Bíblica poderiam utilizar os Momentos Missionários?
Ao ler os Momentos Missionários desta nova edição, os promessistas terão informações atualizadas sobre a missão promessista em diversos países. Estas notícias foram compartilhadas pelos próprios líderes pastorais destes campos missionários. Penso que o professor da Escola Bíblica pode elaborar projeções resumindo o conteúdo apresentado na lição e destacando os pedidos de oração.
Os vídeos do Programa Igreja Missionária, apresentados semanalmente na TV Viva Promessa, já são utilizados por várias igrejas nos cultos ou grupos de WhatsApp. Creio que também é uma boa ferramenta. Além disso, estender os pedidos de oração de cada país nos grupos de oração da igreja será uma ótima maneira de engajar os promessistas no plano salvador de Deus para estes países.
Qual a importância de ler o conteúdo e qual é o maior propósito dessa nova temporada?
Cremos que nossa missão de proclamar as boas novas se estende ao mundo todo. Parafraseando John Wesley, “o nosso campo pastoral é o mundo”. Então, ao ler os conteúdos dos Momentos Missionários, os promessistas poderão engajar-se de modo mais assertivo na missão do reino.
Poderão orar com mais especificidade, de acordo com as reais necessidades dos campos de missão onde estamos. Dessa forma, o maior propósito dessa nova temporada é mobilizar a igreja, ainda mais, no cumprimento da missão, apoiando as frentes de trabalho onde estamos atuando.
Espero que Deus desperte nossos irmãos para orar, contribuir e, quem sabe, servir pessoalmente, nestes lugares. A Promessa tem um chamado global de Deus e cada discípulo pode fazer parte desse plano maravilhoso de anunciar as boas novas de redenção.
O Promessistas.org entrevistou a Líder da Secretaria de Escola Bíblica da Convenção Geral.
A partir desse sábado, 6 de julho de 2024, promessistas em todo o mundo vão estudar a nova série de Lições Bíblicas, intitulada: “Um povo. Uma missão. Múltiplas formas.” Disponível em versão impressa na loja virtual da Editora Promessa e em versão digitalna Amazon, a nova revista é o principal instrumento de educação da igreja local na Escola Bíblica, espaço fundamental da Educação Cristã em uma igreja. Diante disso, o Promessistas.org entrevistou a Líder da Secretaria de Escola Bíblica da Convenção Geral, a Missionária Célia Beltran.
Além de missionária, Célia é teóloga e professora com vasta experiência na Educação Cristã Promessista, sendo a última como Diretora do Centro de Estudos Teológicos Adventista da Promessa (CETAP), agora à frente da nova secretaria, afirma: “Nosso propósito principal é que haja um despertamento e um crescimento na área de Educação”.
A líder destacou que professores e coordenadores devem se engajar mais do que nunca para tornar a Escola Bíblica relevante. “Devemos divulgar a Escola Bíblica, falar sobre ela em todas as oportunidades que tivermos, mas especialmente visitar as pessoas que não estão frequentando e alertá-las sobre a importância de estudar a Palavra de Deus.”
Ela também apresentou os projetos pensados pela secretaria até o momento, analisou o cenário da evasão da Escola Bíblica e trouxe o aluno ao protagonismo dessa revitalização: “Qual é o papel do aluno? É se envolver, ter sede da Palavra de Deus: buscar, pesquisar, perguntar, se informar, para que haja crescimento.”
Longe de considerar o conhecimento algo restrito às quatro paredes, Célia enfatizou que o ensino cristão estimula à missão, ao “ide” de Jesus. “Nosso objetivo é ensinar a Palavra que transforma vidas e faz a diferença na comunidade onde estamos.”
Entrevista na Íntegra
Mais um trimestre começa: fale da importância de coordenadores e professores da EB motivarem seus alunos para os estudos?
Ms. Célia Beltran: Mais um trimestre se inicia, com uma lição com um título tremendo. Porque ela vai fazer com que a gente olhe para nossa igreja: “Um povo. Uma missão. Múltiplas formas.” Nós somos esse povo, temos uma missão e podemos servir a Deus de várias maneiras.
Coordenadores e professores devem estar conscientes da missão que receberam de Deus, que é coordenar uma escola cujo objetivo é levar o aluno a ter uma vida totalmente transformada por Deus; crescimento espiritual e maturidade cristã, que alcançamos através do ensino da Palavra de Deus.
Para isso, tanto coordenadores quanto professores precisam ter essa conscientização, estimular seus alunos a participarem, chegarem no horário na Escola Bíblica, estudarem durante a semana a lição bíblica, tirarem suas dúvidas; o espaço ali durante a EB é exatamente para isto: para que a gente cresça e aprenda cada dia mais.
Talvez muitas pessoas tenham desistido da Escola Bíblica. Como Líder da Secretaria da Escola Bíblica, diga como pastores, coordenadores e professores podem contribuir para o resgate deste público?
Estamos observando, principalmente pós-pandemia, que houve uma queda muito grande na frequência da Escola Bíblica. Já vínhamos notando essa queda, e a pandemia afetou demais a frequência das pessoas à igreja. Como podemos estimular?
Falando aos pastores, coordenadores e professores que trabalham diretamente com seus alunos, é de vital importância visitar essas pessoas que não estão frequentando, fazer com que elas entendam a importância de ir à Escola Bíblica.
Vivemos em um mundo onde ouvimos muitas vozes; o cristão liga a TV e tem um culto evangélico, acessa as redes sociais e pode escolher a igreja, o pastor que quer ouvir, sem sair de casa; nossos irmãos ouvem muitas vozes e a voz do pastor local vai ficando para trás, e o estudo da Lição perdeu a importância. O que será que nossos alunos estão ouvindo? Será que são verdades que foram extraídas da Palavra?
Para conhecer a verdade e viver livre das garras do inimigo, livre do pecado, preciso conhecer a Palavra de Deus. Preciso ter o discernimento para saber que vozes estou ouvindo e questionar tudo que ouço: ‘Será que o que estou ouvindo está de acordo com a Palavra de Deus?’.
Devemos divulgar a Escola Bíblica, falar sobre ela em todas as oportunidades que tivermos, mas especialmente visitar as pessoas que não estão frequentando e alertá-las sobre a importância de estudar a Palavra de Deus.
Falando da Secretaria da EB, conte para nós qual o propósito dela na Educação Promessista, e sobre seus primeiros planos e projetos.
Sou muito feliz por ter sido escolhida pela Diretoria Geral para dirigir essa secretaria. É algo novo na nossa igreja, desafiador, e já enfrento dificuldades, mas pretendo “abrir o caminho” para que esta secretaria seja uma realidade. É importante que as pessoas sejam educadas na Palavra de Deus.
Nos próximos dias, vamos realizar uma pesquisa em todo o Brasil para termos uma noção de como estão nossas escolas bíblicas, para termos esse feedback e a partir daí trabalhar nas deficiências; junto com o CETAP, tem uma plataforma que está sendo organizada, onde pretendemos estabelecer cursos para professores, coordenadores e, mais para frente, uma pós-graduação na área de Educação Cristã; pensamos em promover treinamentos junto aos regionais, estarmos mais próximos da nossa liderança e suprir o que for possível.
Também em nosso projeto para esses quatro anos está um congresso na área da Educação Cristã, com CETAP e MCA, incluindo a Escola Bíblica e a Educação Cristã como um todo; pretendemos ter uma revista semestral para professores; na plataforma, pretendemos colocar auxílios para professores, além do que já trabalhamos, como as Dicas da Lição; estamos abertos às dificuldades que eles precisarem. Nosso propósito principal é que haja um despertamento e um crescimento na área de Educação.
Em sua visão, como o aluno pode colaborar para um espaço de ensino/aprendizagem mais eficiente? Qual é o papel dele?
O papel do aluno é se envolver, ter sede da Palavra de Deus: buscar, pesquisar, perguntar, se informar, para que haja crescimento intelectual, e como ele provém da Palavra de Deus, também afeta nossos valores, nossa forma de ver o mundo, tudo para melhor, porque quando Cristo está à frente, nossos olhos são abertos.
Ele colabora também frequentando a Escola Bíblica: opinando, convidando outras pessoas para irem à Escola Bíblica e fazerem a diferença na nossa igreja local. O objetivo é que nossa igreja cresça firmada na Palavra de Deus, e um dos canais para que isso seja uma realidade é a Escola Bíblica.
Esta é nossa visão nesta secretaria. Que nossas igrejas retenham mais os membros, e a retenção vem através do conhecimento. Quando conheço, se está de acordo com a Palavra de Deus, me sinto seguro em congregar e em anunciar, convidando outras pessoas a virem e participarem, fazendo a diferença no reino de Deus. Nosso objetivo é ensinar a palavra que transforma vidas e faz a diferença na comunidade onde estamos.
Promessistas.org passa a publicar Dicas das Liçoes em espanhol
A partir de este trimestre, Promessistas.org comenzará a publicar los Consejos de la Lección en español. La idea es que los promesistas, específicamente los maestros, de las Escuelas Bíblicas de las Iglesias Adventistas de la Promesa de habla hispana puedan beneficiarse. A continuación, consulta los consejos de la Lección 01.
Tradução: A partir deste trimestre, o Promessistas.org passará a publicar as Dicas da Lição em espanhol. A ideia é que os promessistas, especificamente os professores das Escolas Bíblicas das Igrejas Adventistas da Promessa de fala espanhola, possam se beneficiar. A seguir, confira as dicas da Lição 01.
LECCIÓN 01 CONSEJOS | Un pueblo: la teología de la unidad
Vea qué recursos utilizar en la primera clase de la nueva serie de Lecciones Bíblicas “Un pueblo, una misión, múltiples formas”.
CONSEJO UNO – Dinámica Unidas en Cristo
En un cartel en blanco hecho de cartón, papel de 40 kg o hojas de rotafolio (piense en el tamaño de su clase), dibuje la silueta de una cruz, una cruz hueca (en negro, azul o rojo). Mantenga diferentes botes de pintura disponibles en la habitación.
Pídele a la persona que, al acercarse, elija su color, y tú o un asistente le pintes el pulgar con el color elegido. Luego pídales que marquen un espacio dentro de la cruz con las huellas de sus pulgares.
Al final, cuando todos hayan participado, decir que la iglesia está formada por personas unidas por la cruz, por la obra de salvación de la Trinidad, manifestada en Cristo, y es a través de ella que las personas son unidas por la fe en Cristo según la Biblia. Así como esa cruz fue hecha con la participación de cada persona, aunque son muchos, son uno en Cristo.
La aplicación de la dinámica se puede realizar en el punto 3 al finalizar la primera aplicación.
(Fuente: Internet/Adaptado.)
CONSEJO DOS – Deseos para el trimestre
Tome pequeñas hojas de papel en blanco y bolígrafos y entréguelos a sus alumnos. Después de distribuirlo a todos, pídales que respondan la siguiente pregunta: “¿Qué esperan del trimestre?” Deles unos minutos para escribir sus respuestas y sus nombres. Al final, reúne todos los papeles en un recipiente con las respuestas.
Después de reunir a todos, pida a los estudiantes que seleccionen una respuesta distinta a la suya. Al retirar, pídales que lo lean y se responsabilicen de orar por lo que el otro quiere, al fin y al cabo la unidad es interceder por el otro.
Veja quais recursos usar na primeira aula da nova série de Lições Bíblicas “Um povo, uma missão, múltiplas formas”.
DICA UM – Vídeo de apresentação
Para o início da aula, mostre o vídeo de apresentação das Lições Bíblicas. O diretor e editor da Editora Promessa, Pr. Eleilton Freitas, explica as novidades do trimestre para a nova série. A apresentação traz apontamentos especiais para entender o contexto do conteúdo do trimestre. Ao final, pergunte aos alunos que ponto destacam do que assistiram.
Assista aqui:
DICA DOIS – Dinâmica Unidos em Cristo
Em um cartaz em branco feito de cartolina, papel 40 kg ou folhas de flip chart (pense no tamanho de sua classe), desenhe a silhueta de uma cruz – uma cruz vazada (em preto, azul ou vermelho). Deixe em sala, disponíveis variados potes de tinta guache.
Peça que a pessoa, ao se aproximar, escolha a sua cor, e você ou um auxiliar pinte seu polegar com a cor escolhida. Em seguida, peça para marcar um espaço dentro da cruz com as digitais do polegar.
Ao final, quando todos tiverem participado, diga que a igreja é composta por pessoas reunidas pela cruz, pela obra de salvação da Trindade, manifestada em Cristo, e é através dela que as pessoas são reunidas pela fé em Cristo conforme a Bíblia. Assim como aquela cruz foi feita com a participação de cada pessoa, embora sejam muitas, são uma só em Cristo.
A aplicação da dinâmica pode ser feita no item 3 ao final da primeira aplicação.
(Fonte: Internet/Adaptado.)
DICA TRÊS – Desejos para o Trimestre
Pegue pequenas folhas de papel em branco e canetas e distribua para seus alunos. Depois de distribuir para todos, peça que respondam à seguinte questão: “O que esperam do trimestre?”. Dê alguns minutos para que escrevam as respostas e seus nomes. Ao final, junte todos os papéis em uma vasilha com as respostas.
Após reunir todos, peça que os alunos retirem uma resposta que não seja a sua própria. Ao retirar, peça que leiam e se responsabilizem em orar pelo que o outro deseja, afinal, unidade é interceder pelo outro.
Usamos cookies em nosso site para fornecer a experiência mais relevante, lembrando suas preferências e visitas repetidas. Ao clicar em “Aceitar”, concorda com a utilização de TODOS os cookies.
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
