Para sempre sábado

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 12, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Dinâmica 1: “Tempestade de Ideias (Brainstorming)”
Prepare com antecedência um quadro e o divida em duas partes, ou duas cartolinas previamente fixadas em um lugar de fácil visualização, ou ainda pode combinar com o responsável pelo Datashow para projetá-lo. Essa atividade deverá ser feita no momento da introdução do estudo.
– Apresente o título da lição: “Para sempre sábado”
– Diga aos alunos: “Eu vou fazer uma pergunta e quero respostas rápidas e objetivas”.
– Depois, pergunte-lhes: “O sábado continua em vigor? Por quê?”. Aguarde as respostas, escreva-as em um quadro/cartolina/projetor (Datashow).
– Trabalhe os pontos informativos e argumentativos levantados na lição, procurando a participação do aluno.
– Após o estudo, retome a pergunta inicial: “O sábado continua em vigor? Por quê?”.
Espera-se que os alunos acrescentem outras informações. Compare-as com as respostas do início da aula. Esta é uma forma de observar o quanto o aluno aprendeu sobre a lição.
Dinâmica 2 – Palito: Ao abordar a questão 2, faça o seguinte:
1. Entregue um palito de churrasco para cada aluno, ou para um grupo, pedir para que quebrem. Pergunte se foi fácil.
2. Entregue mais um palito para cada aluno ou grupo.
3. Peça para que os alunos observem os pedaços de madeira separados.
5. Reúna todos os palitos, formando um feixe.
6. Passe o feixe de mão em mão e peça para que tentem quebrá-lo.
7. Pergunte: Qual a diferença entre os gravetos separados e os unidos? Por que os primeiros quebraram e os segundos não?
Explique à classe que os palitos são como os cristãos que não participam do ensino de Jesus: quebram-se com facilidade. Quando fazemos o que Jesus fazia no sábado: o bem, a prática da misericórdia, libertação dos oprimidos, socorro aos aflitos (Mt 12:9-14; Lc 13:10-15); servir às pessoas com as bênçãos do evangelho; ou quando imitamos as atitudes da igreja primitiva que observava o sábado, usando-o para o aprendizado das Escrituras (At 13:27). Enfim, quando trabalhamos um unidade para servir, nos tornamos fortes porque estamos unidos à Cristo e como igreja obedecendo ao mandamento do Senhor.
Dinâmica 3 – A corda e a eternidade: Objetivo: Visualmente exemplificar ao aluno a eternidade; material: corda.
Previamente, separe uma corda, a maior que você conseguir, ou pode ser uma mangueira ou barbante. Uma ponta fica em sua mão, a outra de uma forma que os alunos não vejam seu final. Indique para os alunos cerca de 5 à 10 centímetros da ponta da corda que está em sua mão com uma cor diferente. A parte de cor diferente que está em sua mão significa o tempo de nossa vida aqui na terra. Todo o restante da corda, indica a eternidade. Então, explique: “Vamos imaginar que nossa existência é uma corda infinita. No início dessa corda há uma pequena parte, cinco centímetros que representa nosso tempo de vida aqui na terra, enquanto o restante da corda representa a eternidade. Nós viveremos um curto período nessa terra, mas uma eternidade na nova terra. Nossa vida presente nada se compara à eternidade. Mas geralmente nos preocupamos tanto com a vida terrena, gastando nossas energias em busca de dinheiro e de prazeres, que esquecemos que a vida aqui nesta terra é passageira. Na eternidade vamos adorar ao Senhor, de um sábado a outro sábado. O sábado continua vigente e continuará na eternidade. Professor, para sua melhor compreensão desta ilustração acesse: https://www.youtube.com/watch?v=cDnZWNxAOJQ

Um repouso sabático

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 11, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Dinâmica 1 – Despertadores: Previamente coloque espalhados pela classe vários relógios despertadores e prepare-os a fim de que despertem aleatoriamente durante a pergunta 4. (Programe sua aula!) É importante que os alunos não saibam que os relógios irão despertar. Conforme os relógios forem despertando, peça ao aluno que estiver próximo ao despertador que o desligue e prossiga com a aula.
Após todos os relógios despertarem reflita com a classe que enquanto estamos nesta terra temos a correria do dia a dia. A todo momento somos lembrados, despertados e até incomodados sobre algo que precisamos fazer e que somente teremos o descanso eterno e de forma plena quando Jesus voltar.
Caso não tenha despertadores você pode utilizar figuras de relógios espalhadas pela classe e colocar alguns celulares para despertar no momento solicitado.
Dinâmica 2 – Tempo: (para ser feita antes das perguntas 5 e 6).
Materiais: Papel e caneta (para os alunos) e um cronômetro (para o professor)
Entregue um pedaço de papel e uma caneta para cada aluno. Explique para a classe que ela deverá contar o tempo quando falar “já” até “parou”. Eles devem anotar no papel quanto tempo passou durante esse intervalo. Na primeira vez, fique quieto em um canto da sala enquanto roda o cronometro. Repita a atividade, mas dessa vez comece a se movimentar pela sala e aumente o tempo. Repita pela terceira vez a atividade e, dessa vez, além de se movimentar pela sala, tente de forma sutil tirar a atenção dos alunos e aumente ainda mais o tempo. Após parar o cronômetro, veja quem acertou a contagem dos segundos e/ou quem ficou mais próximo ao marcado pelo cronômetro.
Depois, reflita com a classe que nós temos o conhecimento de como funciona o tempo, que 60 segundos é um minuto, e que mesmo sabendo como ele funciona, nós temos dificuldade em lembrar de separá-lo para Deus. Na primeira vez foi mais fácil pois todos estavam concentrados; na segunda e terceira vez começou a ter ruídos, movimentação e o professor começou a atrapalhar a concentração dos alunos. E é assim que acontece na nossa vida. Nós sabemos sobre o sábado, e sobre o que devemos fazer nesse dia, mas com o passar do tempo nós vamos perdendo a concentração, temos dificuldade e nos esquecemos de quão importante é esse dia.
É assim que o inimigo consegue roubar o tempo que utilizamos para servir ao Senhor, tirando a nossa atenção. Precisamos ficar vigilantes o tempo todo.

O sábado foi abolido?

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 10, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Dinâmica: Após o término do tópico 2, cite o título do item “3: Um dia é mais importante que o outro?” e realize a seguinte dinâmica seguindo as orientações da mesma:
O objetivo da atividade é oportunizar reflexão sobre o tempo destinado para as atividades do cotidiano, trabalho, estudo, descanso, família, lazer, devocional e Igreja.
– Material: 1 caixa de sapato com tampa revestida com papel liso (sem estampas), 1 tesoura, 1 tubo de cola e figuras variadas que representem: trabalho, estudo, ocupações diversas, descanso, família, lazer, devocional e culto.
– Participantes: 2 a 4 pessoas
– Tempo estimado: 8 minutos
– Atividade: Coloque os participantes um ao lado do outro e entregue a caixa de sapatos para eles (um de cada vez). Apresente para os alunos a caixa de sapatos com a tampa e diga-lhes que ela representará o lugar e o tempo das nossas ocupações. Agora, peça para que o aluno a caixa. Nela, eles encontrará apenas a figura de um relógio colada na parte de dentro da tampa. Comente que o nosso tempo está muito cheio de tarefas de diversas formas. Diga-lhes também que o tempo está curto e por isso deixamos de realizar algumas atividades. Fale que a caixa está vazia e peça para que o aluno preencha a caixa das ocupações. Oriente o aluno para colocar dentro da caixa as figuras que podem representar as tarefas que realiza durante a semana. Depois disto, separe e, junto com o aluno, coloque dentro da caixa as tarefas que tomam mais tempo. Feche a caixa e cole na tampa (na parte de fora) as figuras que representam as atividades que demandam menos tempo. Pergunte por que estas atividades foram colocadas e coladas em cima da tampa?
Algumas explicações:
1) Porque não devemos esquecê-las e, por isso, devem estar visíveis e “fixadas na nossa mente”;
2) Porque elas demandam um espaço menor, representando menos tempo, mas não são menos importantes;
3) Porque devem ser entendidas como algo que é necessário, pois ignorá-las pode acarretar danos espirituais e físicos.
Caso o aluno não tenha escolhido figuras que representem tempo para o descanso ou lazer, oriente-o a repensar e tomar iniciativa de promover momentos para os fins citados, tendo em vista que isto promove seu bem-estar físico, social e mental, proporcionando-lhe saúde. Pois, conforme a OMS (Organização Mundial de Saúde), saúde é “o estado de completo bem-estar físico, mental e social e não simplesmente a ausência de doença ou enfermidade”. Reforce o cuidado divino para com os seus filhos ao separar um dia para o descanso e comunhão, uns com os outros e com Ele.
Direcionamento de perguntas: No tópico “II. Para praticar”, divida a classe em dois grupos e peça para um representante de cada grupo responder as perguntas 5 e 6 respectivamente em no máximo 3 minutos. Abra espaço para a outra equipe fazer comentários se for necessário. A atividade deve durar no máximo 10 minutos.

É uma prática cristã

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 6, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Divisão em grupos: No desenvolvimento dos itens “1: O sábado foi guardado após a morte de Jesus” e “2: O sábado foi guardado pela igreja primitiva”, divida a classe em dois grupos para que explorem os assuntos dos itens mencionados. A ideia é que cada grupo discuta o item pelo qual ficou responsável. Estabeleça um tempo para isso. Em seguida, peça a ambos os grupos que apresentem, de modo breve, suas conclusões sobre a discussão realizada.
Vale presente: Prepare um cartão dobrado ao meio para cada aluno, de modo que em sua frente esteja escrito “Vale Presente” e dentro esteja escrito “Você ganhou 1 dia de descanso por semana durante toda a sua vida”. Peça ajuda de alguém que estará na recepção para entregar o cartão a todos que chegarem. Você poderá utilizar este cartão para apresentar o “Desafio da semana”, levando os alunos à refletir sobre a ideia de que o sábado não é uma obrigação, mas um deleite do coração.

O Senhor do sábado

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 7, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Atividade 1 – Palavras cruzadas: Tempo máximo da atividade: 5 minutos; material: papel sulfite, lápis ou caneta, chocolate, bala.
Ao iniciar o estudo, antes de abordar a parte introdutória, distribua entre os alunos da classe folhas com Caça-Palavra, contendo a palavra SÁBADO como principal. Responda 05 questões sobre o tema e preencha os quadrados em branco com cada letra correspondente à palavra que responde as referidas questões. O aluno que terminar o preenchimento mais rápido poderá ser premiado c/chocolate ou bala etc.
Após conclusão da atividade, o professor recolhe de cada aluno a atividade e parabeniza a todos pela conclusão no tempo determinado. Essa atividade servirá como um “aquecimento” para a aula.

X	X	S						X	X	X
X		Á					X	X	X	X
X	X	B			X	X	X	X	X	X
		A					X	X	X	X
X	X	D			X	X	X	X	X	X
	X	O				X	X	X	X	X

1) Um dos adjetivos de Jesus
2) O 7º dia da semana
3) …E viu Deus que tudo que criara era ___________
4) Devemos ________ o Sábado
5) Antônimo de noite
6) Deus criou o ________ e a mulher
Testemunho: Ao abordar o item “5: Sábado, dia de coerência”, convide alguém para em tempo breve contar um testemunho envolvendo o dia de SÁBADO. Se o professor preferir peça que alguém da classe cite exemplos de coerência / fidelidade, na guarda do sábado.
Atividade 2 – “Definição de sábado”: Material: papel cartolina onde deverá ser confeccionado o cartão; papel kraft ou papel paraná, para montagem de painel e cola.
Na conclusão do estudo, distribua cartõezinhos para cada um dos alunos. Neles deverá constar o nome dos participantes e no verso do referido cartãozinho, uma palavra que descreva individualmente o SÁBADO.
Questão para ajudar os alunos: “O que você aprendeu sobre o sábado hoje? Exemplo: Ivanilde: “obediência”; Maria: “fé”; João: “mandamento”, etc.
Sugestão: Montar painel.
Estes cartões serão colocados em um painel e ao término da lição, leia todas as palavras e finalize o estudo com incentivos e agradecimentos.

O sábado dos fariseus

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 6, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Vídeo 1: Durante a exposição do item “3. O primeiro século e a desfiguração do sábado”, reproduza o vídeo “Papo de Discípulo – Um presente chamado sábado”, para facilitar a compreensão da classe, disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=ZMvt-U1avGo
Ponto de contato: Para o momento das aplicações “1. O objetivo do sábado” e “2. Não estrague a alegria do sábado”, apresente o trecho abaixo da matéria da revista exame, “Trabalhar 7 dias consecutivos é contra a lei?” disponível em: https://exame.abril.com.br/carreira/trabalhar-7-dias-consecutivos-e-contra-a-lei/
“Essa medida é justificada pelo fato do descanso periódico ser fundamental para a saúde física e mental do trabalhador. A folga não pode ser suprimida nem mesmo por convenção coletiva de trabalho, pois se trata de direito que não pode ser negociado ou renunciado pelo colaborador.”
Ressalte que biblicamente o descanso do trabalhador é no sábado. Enfatize o fato de este descanso ser para o bem-estar físico e mental, mas também espiritual, conforme a lição: para ser uma benção para o cristão e não um fardo.
Vídeo 2: Antes do “Desafio da semana”, reproduza o vídeo “A Canção do sábado” (Legendado), para que os alunos venham a refletir que, o sábado é uma oportunidade de alimentar a esperança da salvação e da eternidade com Deus. acesse o vídeo por meio do link: https://www.youtube.com/watch?v=mGU223USFqQ&start_radio=1&list=RDmGU223USFqQ&t=128

Comentários Adicionais

Como guardar o sábado?

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Dinâmica: “Como administrar o tempo de preparação para o sábado”: A explicação da dinâmica está contida no vídeo abaixo. Ela visa enriquecer o alerta dado no primeiro parágrafo do tópico “Para entender” onde somos orientados a dar atenção à sexta-feira, conhecido como “o dia da preparação”.
Apresentação prévia do propósito da dinâmica: Antes de fazer a dinâmica, reflita com a classe sobre o principal motivo que dificulta o recebimento do dia do Senhor conforme apresentado no presente estudo da lição – a administração do tempo – que eleva o nível de ansiedade pelo grande número de tarefas a serem executadas na sexta-feira e que, invariavelmente, não permite que nos dediquemos integralmente à guarda e à santificação do sábado conforme a vontade divina. O empresário vê a sua agenda lotada logo pela manhã; o profissional liberal precisa aproveitar bem o dia pois seu provento depende de como ele lida com seus compromissos; a dona de casa precisa fazer a alimentação do dia, do jantar e do almoço do dia seguinte concomitantemente às tarefas da casa; o motorista lida com o trânsito caótico típico do fim da semana de trabalho, etc. Como administrar o tempo de modo que, no pôr-do-sol da sexta-feira, haja uma sensação de alívio por conseguir cumprir os compromissos mais importantes e que seja possível dedicar as próximas 24 horas a fazer a vontade de Deus sem reservas?
Objetivo da dinâmica: Após a apresentação da dinâmica, diga à sua classe que, assim como ilustrado através da dinâmica (os bombons primeiro e depois o arroz), nós devemos dividir nossas tarefas na sexta-feira entre as mais importantes e as menos importantes. Devemos dedicar um esforço inicialmente às tarefas mais importantes, deixando por último, as tarefas menos importantes. Caso não seja possível concluí-las, não haverá grandes preocupações, pois elas poderiam ser postergadas. Logo pela manhã, se precisarmos sair para compromissos externos, fazer um roteiro de modo a atender as demandas mais importantes. Ao fazermos o alimento para os dois dias, dedicar um esforço inicial maior ao que leva mais tempo para o preparo. Colocar sobre a sua mesa de trabalho a lista de atividades da sexta-feira, priorizando a que é mais importante e a que demanda mais tempo.
Com isso, sua sexta-feira será mais bem administrada e você (o seu aluno) desfrutará do sábado “deleitoso” que o Senhor fez para o descanso do homem, para a comunhão e para um momento especial na presença de Deus.
Vídeo com as instruções para a dinâmica: https://youtu.be/GrxQy5kNoFE
OBS.: Não se esqueça de deixar o seu “joinha” lá, ok?
Reflexão sobre a nossa conduta no dia do Senhor: Na medida em que os alunos vão chegando ao templo, distribua um formulário conforme o modelo abaixo. Delegue seu (sua) secretário (a) para essa tarefa ou, se achar conveniente, faça você mesmo a distribuição momentos antes de iniciar essa reflexão proposta.
Modelo de formulário:

PERGUNTAS	Resposta “SIM”	Resposta “NÃO”
Pergunta 1
Pergunta 2
Pergunta 3
Pergunta 4
Pergunta 5
Pergunta 6
Pergunta 7
Pergunta 8
Pergunta 9
Pergunta 10

Quando sua aula atingir a parte II, “Para praticar”, proponha uma reflexão aos alunos sobre o quanto compreendem da forma adequada para a guarda e santificação do sábado. Peça para todos pegarem o formulário distribuído e, com um lápis ou uma caneta, assinalarem com um “X”, ou na área do “SIM” ou na área do “NÃO” a cada pergunta que você fizer. Ao fazer cada pergunta – veja a relação abaixo – diga claramente o número da pergunta para que seus alunos a identifiquem no formulário e possam assinalar com o “X” na linha da pergunta que você está fazendo. Oriente-os a não mostrar as respostas a ninguém porque a reflexão será intrapessoal e secreta.
Relação das perguntas (que só você saberá antecipadamente, é claro):
1. Você recebeu algum irmão na fé na sua casa para almoçar com sua família em algum sábado dos últimos 3 (três) meses?
2. Sua família almoçou na casa de algum irmão em algum sábado dos últimos 3 (três) meses?
3. Você fez alguma visita a um hospital, orfanato, lar de idosos ou casa de recuperação numa tarde de sábado nos últimos 6 (seis) meses?
4. Você fez alguma visita a um não-crente numa tarde de sábado com o propósito de orar e falar da salvação em Cristo nesse mês ou no mês passado?
5. Você sempre se lembra de agradecer a Deus em oração ao receber o sábado (sexta-feira) e de pedir as bênçãos de Deus pela semana que virá, num culto de pôr-do-sol, na igreja ou na sua casa?
6. Você estudou algum assunto da Bíblia Sagrada durante uma hora no mínimo, na sua casa, numa sexta-feira a noite ou num dos sábados dos últimos 3 (três) meses?
7. Você tem participado regularmente de eventos, ensaios, reuniões ou encontros promovidos pela sua igreja nas sextas-feiras ou nos sábados a tarde?
8. Quando você tem a oportunidade de conversar com outras pessoas no dia de sábado, você tem a preocupação de não falar nada que remeta a questões profissionais ou algo relacionado a negócios, mas apenas amenidades ou assuntos de cunho espiritual?
9. Você realmente se “desliga” de tudo o que está relacionado à sua atividade profissional no dia de sábado?
10. Quando você encontra seus irmãos na igreja aos sábados, você sorri para eles ao cumprimentá-los, olhando em seus olhos, abraçando-os e lhes dando beijos no rosto como um verdadeiro sinal de alegria?
Ao final das perguntas, peça para todos contarem quantos “X” existem na coluna do “SIM” e anotar a quantidade no campo “TOTAIS”. Depois, apresente o resultado da reflexão no Datashow, ou na impossibilidade de usá-lo, diga o resultado verbalmente. Então cada aluno conferirá a quantidade de “SIM” com o resultado que você apresentará.
De 8 a 10 – Parabéns! Você entendeu perfeitamente o propósito do sábado!
De 5 a 7 – Ok! Você entendeu que o sábado é uma bênção de Deus, mas
Fique atento para que os cuidados dessa vida não lhe roubem esse grande privilégio. Que a sua vereda continue sendo como a luz da aurora.
De 2 a 4 – Você ainda não compreendeu perfeitamente o significado do sábado. Falta apenas um pouquinho de disciplina pessoal para converter a obediência a um mandamento divino de um modo legalista pela obediência com alegria das bênçãos do sábado.
De 0 a 1 – Essa lição foi muito necessária pra você! Tem que se esforçar para tornar o sábado um dia deleitoso, de alegria, de comunhão, porque essa é a vontade de Deus! Lembre-se que o sábado foi feito por sua causa, para ser uma bênção e não um fardo pesado.
OBS.: Lembre-se de distribuir, ao final da aula, as perguntas para cada aluno que preencheu o formulário para que ele possa ter exemplos práticos de aplicação da aula.
(A dinâmica acima teve a colaboração da SOFAP em Vila Medeiros/São Paulo)

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Equilíbrio no trabalho

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 4, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Artigo: Ao estudar o item “1: O mandamento de trabalhar”, leia para a classe ou peça para alguém ler o artigo “Como honrar a Deus com o meu trabalho?”. Em seguida, sugira aos alunos que brevemente reflitam e respondam a pergunta enfatizada no título do artigo, que pode ser encontrado no link: http://www.mundocristao.com.br/conteudo/596/Como-honrar-a-Deus-com-o-meu-trabalho%3F
Vídeo: Ao estudar o item “2: O mandamento de descansar”, mostre o vídeo intitulado: “É importante descansar?”, produzido pela Tv Nube. Em seguida, faça um link do conteúdo abordado no vídeo com a necessidade que tem o ser humano de descansar no sábado. O vídeo pode ser acessado por meio do link: https://www.nube.com.br/tv-nube/2018/05/07/tv-nube-e-importante-descansar
Canção: Ao final do estudo, após a leitura do “Desafio da semana”, passe o vídeo com a canção “Equilíbrio”, da cantora Pablina Hadid, disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=G26bd99OV6U&feature=youtu.be Em seguida, ore com a classe pedindo a Deus sabedoria para equilibrar o trabalho semanal com o descanso sabático.

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Um oásis no deserto

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 2, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Estímulo à reflexão: Antes de iniciar o primeiro tópico, incentive os alunos a fazerem um cálculo simples (se tiver um quadro para ir anotando ficará mais claro), calcule quantas horas gastamos em média com cada atividade durante a semana:
No período de cinco dias (de segunda à sexta-feira) há um total de 20 horas.
*Trabalho – 40 horas (para uma jornada de 8h por dia)
*Trânsito – 10 horas (calculando que gaste 1h para ir e 1h para voltar do trabalho)
*Estudos – 20 horas (calculando uma aula de 4 horas por dia)
*Horas com Deus….???
Se preferir, inclua outros itens nesta conta. O intuito é levar o aluno a refletir sobre o tempo que gastamos com cada atividade e em geral o pouco tempo que temos para Deus. Mostre-lhe que Deus, em sua sabedoria, foi tão bom para conosco que nos reservou um dia inteiro com 24 horas para nos dedicarmos a Ele, termos comunhão com o próximo e descansar da rotina diária.
Dinâmica: “Medidor de estresse”.
Material: bexigas.
Após o primeiro tópico, faça a dinâmica para ajudar os alunos a aliviar qualquer estresse que ainda tenham da semana que passou. Entregue uma bexiga para cada aluno.  Em seguida, oriente-os assim:
“Cada um de vocês recebeu uma bexiga, ele é um ‘medidor de estresse’. A cada pergunta que eu fizer sobre situações do dia a dia, se a resposta for:
– NÃO ME ESTRESSO, não assopre.
– ME ESTRESSO UM POUCO – assopre uma vez.
– ME ESTRESSO BASTANTE – assopre duas vezes.
– ME ESTRESSO MUITO – assopre três vezes”.
Perguntas:
* Quando acordo atrasado?
* Quando me atraso para sair por causa de outra pessoa?
* Quando fico parado no trânsito?
* Quando meu chefe está mal humorado?
* Quando enfrento fila logo cedo?
* Quando não tenho tempo para almoçar?
* Quando meus filhos não obedecem?
* Quando não consigo cumprir tudo o que planejei para o dia?
* Quando saiu da dieta?
* Quando perco o ônibus do horário?
* Quando o professor dá uma prova surpresa?
A intenção da dinâmica é trazer situações que nos estressam durante a semana (se quiser, pode utilizar situações do contexto dos alunos). No final com a bexiga cheia, incentive os alunos a estourarem cada uma, lembrando que todo aquele estresse da semana ficou para traz, pois Deus preparou para nós um momento de descanso e comunhão: o dia do Senhor.
Oração: Já no final da lição, após a aplicação de todos os tópicos, convide os alunos a desfrutarem da comunhão uns com os outros, escolhendo um deles para contar rapidamente como foi sua semana. Em seguida, façam um momento de oração pedindo para que Deus renove as forças de todos.

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O quarto mandamento

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 2, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Dinâmica: Durante a pergunta 01, ao discutir sobre o verbo “guardar”, faça uma pequena ilustração com os alunos. Apresente um objeto pessoal de valor, à classe. Pode ser um relógio, óculos, aparelho celular, ou mesmo a sua Bíblia. Peça a um aluno (com quem você já conversou antecipadamente), que guarde o objeto para você. Nesse momento, o aluno o deixará em qualquer lugar na classe. No meio do corredor, na janela, ou em qualquer outro lugar que sugira que o objeto não foi devidamente guardado. Depois, reflita com a classe, sobre o que esperamos quando pedimos que alguém guarde algo de valor para nós. Apresente as implicações de guardar o sábado, conforme indicadas no item 1.
Discussão em grupo: Divida a classe em três grupos para discutir a questão de número dois. A questão fornece seis textos bíblicos. Distribua dois textos para que cada grupo leia e converse sobre um aspecto da natureza divina, que também se reflete no dia do sábado. Depois, um representante de cada grupo apresenta os resultados à toda a classe. A atividade deve durar, no máximo, 15 minutos.
Vídeo: Durante o item 3, apresente o vídeo “No Japão: Morte por excesso de trabalho”. E reflita sobre a sabedoria de Deus em proporcionar o tempo do descanso para sua criação. Discuta também sobre os perigos de negligenciarmos este importante mandamento. Inicie o vídeo a partir de 2:07min. Acesse-o aqui: https://www.youtube.com/watch?v=obA0zdIEwmU

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O memorial da criação

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Dicas

Abertura: Antes de iniciar a sua aula, lembre-se que o estudo da Bíblia é uma atividade não apenas racional, mas, sobretudo, espiritual. Portanto, convoque a classe a orar em favor do estudo.
Slides da lição: Baixe o slide da lição 1, acessando o link: http://portaliap.org/licoes-biblicas-325/ e utilize-o no desenvolvimento da sua aula.
Vídeo: Após a leitura dos primeiros parágrafos da introdução, mostre o vídeo, produzido pela PragerUniversity, que faz referência a atualidade e a importância do sábado para o nosso tempo. Segue o link: https://www.youtube.com/watch?v=8KwwlCm3FAU
Encenação: No item “1: Descansou”, o quarto parágrafo faz menção ao descanso de Deus e seu convite para que o homem o imite e siga seu exemplo. Em dado momento sugere-se uma breve e simples encenação para ilustrar esse ponto. O professor poderá combinar previamente com duas pessoas o diálogo a seguir e fazer a narração no começo e no final (Duração max. 3 minutos):
PROFESSOR: Imaginem, hipoteticamente, um diálogo entre o Senhor e Adão, após Deus ter criado todo planeta e os seus seres vivos. Adão após ter sido criado, se colocou em pé e disse:
ADÃO: – O Senhor precisa de mim para ajudá-Lo em alguma coisa?
DEUS: – Não, Adão; o trabalho já terminou.
ADÃO: – Mas deve haver algo que eu possa fazer. Quem sabe, pintar uns enfeites nas asas da borboleta.
DEUS: – Não, as asas da borboleta já estão coloridas.
ADÃO: – Hmmmm, bem… talvez eu possa ensinar os passarinhos a cantar.
DEUS: – Não, eles já sabem cantar muito melhor do que você poderia ensinar-lhes.
ADÃO: – E se eu verificar o ar, para ver se ele tem a quantidade certa de oxigênio? O Senhor sabe que um pouquinho a mais ou a menos é perigoso. Talvez eu possa ajudá-Lo na calibragem.
DEUS: – Não; já cuidei disso também.
ADÃO: – Mas, Senhor, deve haver algo que eu possa fazer!
DEUS:– Sim, na verdade há.
ADÃO: – O que é, Senhor?
DEUS: – Quero que você descanse.
ADÃO: – Descansar? Mas como vou descansar se não fiz nada?
DEUS: – Quero que você confie em Mim, Adão. Você precisa acreditar que, na verdade, o trabalho está feito, que tomei providências completas e perfeitas para todas as suas necessidades.
PROFESSOR: E é esse o significado do descanso no sétimo dia. Se Deus tivesse criado os seres humanos no início da semana e nos tivesse pedido algum tipo de ajuda, ou pelo menos solicitado nossa opinião, poderíamos receber algum crédito, não é mesmo? Mas Ele não o fez. A observância do sábado foi, é e sempre será uma celebração da obra de Deus, e não da nossa.

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