A lição 5 apresenta ao estudante, à luz de 1 Tessalonicenses 4:1-12, algumas orientações de Paulo sobre como podemos glorificar a Deus, através de uma vida de santidade,
enquanto aguardamos a volta de Cristo. Confira as dicas!
01. Baixe os slides: http://portaliap.org/slides-licao-nao-me-envergonho-do-evangelho/
02. Baixe os comentários adicionais:http://portaliap.org/wp-content/uploads/2015/07/308_2014_Jul_Set_Comentarios-Adicionais_B.pdf >
03. No item “O Inimigo” veicule o vídeo com o título “I AM SIN! (Eu sou o Pecado), que explicara como o pecado está presente em nossa natureza e como ele destrói tudo de bom em nós, a ideia do vídeo, é fortalecer o pecado como nosso principal inimigo, mostrando que é contra o “pecado” que o cristão deve lutar. Acesse o vídeo neste link: https://www.youtube.com/watch?v=n9LL4jjf9-8
04. Para introduzir o item 2 “O combate”, realize a seguinte dinâmica:
Vamos precisar:
Como fazer:
Um voluntário segurará a bacia vazia, outro segurará o copo com água acima da bacia. A Água somos Nós quando criados por Deus a sua Imagem e semelhança. Outra pessoa será escolhida para derramar a porção de suco de uva dentro do copo cheio de água pura ( irá derramar daí a necessidade da bacia abaixo) o suco de uva é o poder, pecado pelo qual fomos seduzidos e caímos quando ouvimos a proposta tentadora do maligno de se tornarmos “independentes”, já não somos puros. Outro voluntario irá derramar o suco de tangerina no copo cheio de água; o suco de tangerina é o dinheiro, pecado pelo qual tem seduzido a muitos e sem encontrar muita resistência acaba agariando vários escravos. Outro voluntário irá derramar no mesmo copo o suco de morango, esse é o sexo Fora da vontade de Deus, que afastou o homem e a mulher do sagrado do corpo, sem muita luta e resistência ele encontrou lugar no “copo”, na vida humana, nos coisificou, e nos desviou da beleza do matrimônio e do Prazer fiel do casamento.
Olhamos para o Copo com várias cores misturadas e ele já não contém mais água somente, mas uma série de impurezas. A solução é uma somente precisamos crer naquilo que Cristo Fez, ainda que os erros tornem nosso ser tão rubro como a escarlata, eles podem se tornarem puros como a lã; através da única água pura que é o nosso viver em Cristo Jesus e esse combate é diário. A jarra é toda a vontade de Deus, Oração, Palavra, Amor, Renúncia, arrependimento, confissão, humildade, mais de Jesus! Outro voluntário pode derramar aos poucos ( ou seja um combate diário) a água pura da jarra dentro do copo, falando dessas coisas boas até que copo acima da bacia fique puro de água outra vez.
1. Comece verificando os slides (link: http://portaliap.org/slides-licao-somos-igreja/) especialmente preparados para sua aula. Outra ferramenta que pode enriquecer o estudo de preparação para a sua aula são os comentários adicionais (link: http://portaliap.org/comentarios-adicionais/).
2. No início da lição, exiba um vídeo intitulado “Conheça melhor o corpo humano” (http://youtu.be/-ugS6vetBEI). O vídeo faz parte de um projeto da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo e tem por objetivo mostrar virtualmente como funciona o nosso corpo. O vídeo descreverá os vários sistemas, as funções de alguns órgãos. Mostre aos seus alunos a importância de cada membro e sua participação no desempenho do “corpo de Cristo”, assim como acontece no corpo humano. Só haverá unidade se todos trabalharem com o mesmo objetivo.
2. Para o item 1 da lição “virtudes necessárias à preservação da unidade”, faça uma dinâmica de distribuição dessas virtudes apresentadas neste item da lição. Utilize uma vasilha com tampa, com uma abertura para a entrada da mão. Coloque dentro da vasilha todas as virtudes mencionadas e comece a passar a vasilha de mão em mão. À medida que cada um for tirando, que possa conceituar a virtude com base na lição e que fale sobre os desafios de viver aquela qualidade.
3. Proponha aos seus alunos um teste sobre dons espirituais. Este teste não tem grandes segredos. Você pode fazer uma tabela com os seguintes quesitos: 1 – Ofereça sua vida a Deus (Rm 12:1); 2 – Peça a Deus que revele sua vontade a você (Mt 7:7-8); 3 – Leia a Bíblia e ore bastantes; 4 – Perceba, em seu coração, em que necessidade da igreja você está mais disposto a ajudar; 5 – envolva-se com vários ministérios na igreja (cf. Azevedo, Israel Belo. Gente cansada de igreja. São Paulo: Hagnos, 2010, pp. 109-110). Como dissemos, este teste é apenas uma sugestão simples e sem mistérios, mas de ótimo proveito para contribuir com os alunos. Não coloque limite de tempo para descobrirem seus dons, mas peça-lhes intensidade na busca por estes. E, pela graça de Deus, com o passar do tempo, eles saberão em que irão se dedicar melhor na comunidade local.
1. Comece verificando os slides (link: http://portaliap.org/slides-licao-somos-igreja/) especialmente preparados para a sua aula. Outra ferramenta que pode enriquecer o estudo de preparação para a sua aula são os comentários adicionais (link: http://portaliap.org/comentarios-adicionais/).
2. No item 1, no 5º parágrafo, diz-se que o Espírito precisa “presidir no nosso coração” e, através dele, o Senhor Jesus, reina em nós. Veicule um vídeo chamado “O banco-lugar de decisões” (http//www.youtube.com/watch?v=MoeLPGOcQPA, que trata de uma pessoa que superficialmente deu o “banco das decisões a Jesus”, mas, nos momentos em que sofre tentações, acaba tomando todas as decisões.
3. Você poderá optar por fazer também um miniteatro baseado no vídeo “O banco-lugar de decisões”. É só escolher um jovem para representar Jesus, outro para representar a pessoa que permitirá a Jesus assentar-se no “banco de sua vida” para tomar as decisões, e uns três outros personagens, que venham tentar a pessoa a tomar decisões que se oponham às de Jesus. Para fazer melhor a peça, assista ao vídeo. A duração do miniteatro é de uns 10 minutos.
4. No item 2, no 6º parágrafo, que trata sobre comunhão, divida a sua classe em duplas; dê a cada aluno papel e lápis ou caneta, e peça que escrevam as preferências que as pessoas sabem umas das outras (cor preferida, comida preferia, tipo de música etc.); depois, peça que compartilham uns com os outros o que sabem de seus amigos e vejam o nível de conhecimento uns dos outros. Através deste simples exercício, será possível notar, mesmo que limitadamente, a comunhão entre eles. A lição é demonstrar a necessidade de crescerem em comunhão, para que vivam o amor de Cristo. Isso pode durar uns 6 min.
1. Em primeiro lugar, baixe os slides desta lição. Siga este link para encontrá-los http://portaliap.org/licao-para-viver-bem-slides/ Veja também os comentários adicionais, no Portal IAP, e leve mais conteúdo para a sua sala de aula. Nos comentários, você encontrará os seguintes temas: “Deixando o posto”; “O líder Josué”; “Motivação para líderes”; “O dever de discipular” e “Moisés um servo exemplar”. Siga este link e você encontrará os comentários adicionais da lição: http://portaliap.org/para-viver-bem/.
2. Para falar sobre a necessidade de sucessores e o risco que corremos, como igreja, se não os prepararmos, mostre aos alunos esta reportagem exibida pelo Jornal da Globo: http://youtu.be/FjQGGC_JnN0. Você também pode mostrar esta outra reportagem http://www.laparola.com.br/igreja-por-fora-boteco-por-dentro, na qual você encontrará fotos de antigas igrejas na Europa que se tornaram bares. Leve os alunos a refletirem no perigo que existe de não se prepararem sucessores. Leve-os a pensar no risco que as igrejas no Brasil correm de se tornarem como as igrejas da Europa, daqui a alguns anos (isto é, se não se prepararem sucessores). Aplique esses recursos no primeiro item da lição bíblica.
3. Para ajudar a fixar o ensino do terceiro item da lição, converse com a classe sobre a eleição anual que ocorre para os departamentos e ministérios na igreja local. Reflita com eles sobre as dificuldades de se encontrar pessoas dispostas a servirem à comunidade cristã com seus dons, habilidades e aptidões pessoais. Muitos não se dispõe por que não foram preparados para isso. Faça os alunos entenderem que essa dificuldade decorre da falta de discipulado na igreja. No terceiro item, é destacado a maneira como se prepara sucessores. A igreja precisa praticar isso. Mostre que, enquanto a igreja não começar a preparar sucessores, teremos sempre a descontinuidade de ministérios em nossas igrejas locais.
4. Temos uma sugestão de atividade para o quarto item da lição. Faça o seguinte: Distribua aos alunos um pedaço de papel e uma caneta. Peça-lhes que escrevam quais são suas aptidões ou dons (aquilo em que julgam serem bons, ou então o ministério que desenvolvem na igreja, seja o de música, de ensino, de liderança etc.). Logo após, peça que escrevam o nome das pessoas de sua igreja local a quem estejam ensinando o que sabem. Muitos alunos constatarão que possuem dons e servem a igreja com eles, mas que não estão fazendo discípulos, não estão ensinando a outros aquilo que sabem. Faça-lhes uma proposta: que escrevam o nome de pessoas da igreja local a quem se comprometerão a ensinar aquilo que sabem. Dessa forma, faremos discípulos e teremos novos professores, líderes, músicos, pregadores, diretores etc.
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1ª Mais conteúdo: baixe os slides desta lição (link:http://portaliap.org/
1. Teste de honestidade: Como a lição trata de leis que ajudariam as pessoas a viverem bem na sociedade israelita, você pode abrir a aula com a apresentação de um vídeo (2:41 min) sobre um teste de honestidade feito com mecânicos e exibido no Jornal Nacional (link: http://http://www.youtube.com/watch?v=0qptf8o1HfI). Afinal, o respeito ao próximo é o que nos faz viver melhor em sociedade.
2. Critério de escolha: O primeiro tópico da lição, “líderes honestos”, trata sobre as características de um bom líder para estar à frente do povo de Deus. Baseado nesta reflexão da Palavra, estimule seus alunos a se lembrarem em quem votaram na eleição passada. Você pode fazer uma ficha com os seguintes itens: Cadidatos/cargos/critério de escolha. Após o preenchimento, selecione três fichas e leia para a classe; em seguida compare com as características de um bom líder mostradas pela Escritura. Este exercício pode levar uns 6 minutos: 3 para os alunos escreverem sobre os candidatos e 3 para a exposição das fichas.
3. Telefone sem fio: No tópico 2, “o falso testemunho”, faça com a classe a famosa dinâmica do “telefone sem fio”. Enfileirando as pessoas, fale a uma delas uma frase até que chegue à última pessoa da fila. Após a informação ser repassada a todas, peça à última que fale a frase; então, diga que uma informação mal passada prejudica a pessoa de quem se fala e ocasiona “o falso testemunho”.
4. Vídeo sobre dinheiro achado: No tópico 3 da lição, “achado não é roubado”, exiba um vídeo (2:56 min.), do RJTV-TV, da Globo Rio (Link: http://www.youtube.com/watch?v=vEqzBlvKJvU), que conta a história de um motorista de ônibus que encontrou, em uma poltrona do carro que dirigia, a quantia de 74 mil reais e resolveu devolver ao dono e ainda recusou recompensa. Após a exibição, pergunte à classe que palavras resumem a atitude nobre desse homem.
5. Sobre os juros: Levando uma fatura de cartão de crédito, ou de outra conta qualquer que possibilite pagar o mínimo e o total da fatura, pergunte quantos ali pagam o mínimo ou outro valor. Comente sobre as consequências disso: juros na conta do próximo mês! Conscientize-os a se esforçarem para pagar o valor total, e o que melhor: evitarem dívidas desnecessárias. Pergunte-lhes sobre seus empréstimos: Cobram juros? Ajude-os a viverem de maneira mais solidária.
1ª Mais conteúdo: baixe os slides desta lição (link:http://portaliap.org/
2ª Chuva de ideias: Após a introdução da lição, peça aos alunos que fechem suas Bíblias e lições, e em seguida, peça para que eles falem das características dos animais que nos são proibidos e permitidos de se comerem. Pergunte por primeiro dos quadrupedes; em seguida dos peixes; em terceiro, pergunte das aves e insetos voadores e por últimos dos insetos. Após este momento, você percebera como anda o nível de conhecimento de seus alunos.
3ª Vídeo parábola: Separamos uma reportagem do telejornal Repórter Brasil (Link: http://www.youtube.com/watch?
4ª Visualização do assunto: Professor (a), você pode enriquecer ainda mais as suas aulas, colocando juntamente com os outros slides já disponíveis, os animais descritos em Deuteronômio. Baixe os slides feitos especialmente para aula de abstinência, no link ao lado: http://portaliap.org/slides-para-a-licao-7-observe-a-dieta-biblica/
